發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“一個能讓你擁有驚人學(xué)習(xí)能力的頂級思維” 的更多相關(guān)文章
【學(xué)點哲學(xué)】如何建立個人認(rèn)知體系?四個關(guān)鍵步驟
什么是元認(rèn)知?
嚴(yán)文法:核心素養(yǎng)背景下,教師如何有效進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計?
王薔:英語學(xué)習(xí)活動觀——基礎(chǔ)外語教育的中國主張與實踐方案
大概念教學(xué) | 大概念和它的小伙伴們
淺談核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
在深入探究中體驗思維方法
策略 案例,掌握大單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的要領(lǐng)
步驟 案例,設(shè)計層層進(jìn)階的大單元學(xué)習(xí)任務(wù)
如何才能把知識變成能力,再把能力變成創(chuàng)造?
學(xué)習(xí)與反思
圍繞理解的學(xué)習(xí)評價——基于SOLO分類理論的視角
如何讀書,為什么有些人讀過一本書后,再回憶起來腦袋里一片空白?
認(rèn)知的三個層次
輕松提高十倍學(xué)習(xí)效率,只要你懂得這五大學(xué)習(xí)核心
“問題+解決”=作文
有效教學(xué)講座四之四(有效教學(xué)的準(zhǔn)備與評價策略)
落實核心素養(yǎng),教學(xué)需要遵循及把握好的兩條規(guī)律
關(guān)于政治課的核心素養(yǎng)、核心能力、核心技能
深度學(xué)習(xí)力(二):元認(rèn)知,學(xué)習(xí)背后最重要的能力
什么是「元認(rèn)知」?如何提高自己的元認(rèn)知能力?
李吉麟聊教研|再議課堂“對話”教學(xué)問題
綜合實踐活動課程目標(biāo)解析(三)
基于深度學(xué)習(xí)視野下的閱讀教學(xué)系統(tǒng)改進(jìn)
元認(rèn)知與元認(rèn)知的培養(yǎng):一個重要的教學(xué)問題
馬淑風(fēng), 楊向東|什么才是高階思維?——以“新舊知識關(guān)系建立”為核心的高階思維概念框架
自我監(jiān)控在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)(轉(zhuǎn))(
學(xué)習(xí)能力是與生俱來還是后天培養(yǎng)?這個發(fā)現(xiàn)顛覆認(rèn)知
研究性學(xué)習(xí)中對“問題解決”的看法
譚文仕 新一輪課程改革下高中地理元認(rèn)知教學(xué)策略的運(yùn)用與學(xué)生地理素養(yǎng)的形成