發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“四上提問策略單元課堂操作實(shí)踐的幾點(diǎn)建議” 的更多相關(guān)文章
新教材 新機(jī)遇——參加教研會(huì)心得
運(yùn)用提問策略 進(jìn)行閱讀對(duì)話
統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元解讀
提問達(dá)人修煉四部曲 | 四上第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)與語文實(shí)踐活動(dòng)整合設(shè)計(jì)
培養(yǎng)積極的閱讀者 小學(xué)語文閱讀策略教學(xué)（四）
四上《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)反思
【教學(xué)隨筆】北京市朝陽區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒妍《一個(gè)豆莢里的五粒豆》
全員教師展示課活動(dòng)總結(jié)
教會(huì)學(xué)生閱讀策略
小學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效策略
11個(gè)策略，將“課后習(xí)題”有效融入課堂
徐軼在統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)上關(guān)于統(tǒng)編教科書編排思路與教學(xué)建議講座（文字講稿 PPT）
大幅度提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)中心兩個(gè)轉(zhuǎn)變
聚焦新教材|蔣軍晶 林海華：“閱讀策略”，為什么教，怎么教——統(tǒng)編本教材四個(gè)“策略單元”的價(jià)值分析...
淺談如何學(xué)習(xí)英語選修教材
淺析生本教育模式下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略
有效運(yùn)用策略 提升閱讀能力
聚焦高效課堂，關(guān)注有效教學(xué)
如何提高小學(xué)語文課堂提問的有效性的策略與研究
四上《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》試講教案及備課思路
小議如何活躍課堂氣氛
新課改讓小學(xué)語文課堂教學(xué)更加有效
初中語文閱讀教學(xué)中主問題設(shè)計(jì)的思考--芊芊蘆葦
教學(xué)研究：淺議在語文教學(xué)中“少教多學(xué)”高效課堂
語文研究性閱讀教學(xué)探索
走向“關(guān)注每一個(gè)”的小班課堂
說說課堂提問的策略
讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園
課堂五問
