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「縣管校聘」政策下，教師群體艱難的求生欲……

 Richard_X 2023-01-26 發(fā)布于四川

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2016年，《國務院關于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》提出全面推進教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌調(diào)配編內(nèi)教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。

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隨后幾年，各地相繼落地推進縣管校聘改革。

目前已有河南、安徽、山東、山西、陜西、河北等多地實施縣管校聘。
“縣管校聘”是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統(tǒng)一管理，統(tǒng)一定期強制流動到縣域內(nèi)的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的“學校人”改變?yōu)榭h義務教育系統(tǒng)的“系統(tǒng)人”。

其目的是讓縣域內(nèi)教師流動起來，提高教師工作的積極性，提升薄弱學校的師資力量等作用。

但是在實際操作當中弊端凸顯。


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權(quán)力過分集中的校長

在縣管校聘中，校長是由上級部門產(chǎn)生，而教師的聘用直接由校長決定，我們當?shù)厥墙逃诌x擇校長，校長選擇老師。

這樣一整套流程過來，校長就可以決定著全校的所有老師的選聘權(quán)，這樣下來權(quán)力就集中到校長手里，他能全權(quán)決定老師的去留。

當權(quán)力過分集中，又沒有有效監(jiān)控時，黑暗和腐敗就會應運而生。
如果教師能力不行，但是比較善于“公關”，能得到領導們的青睞，很容易就被聘到職稱高的崗位。

與此同時，那些心直口快，情商不高，但是業(yè)務能力比較強的教師則可能落聘，或者被聘到較低職稱的崗位。

更可怕的是，縣管校聘政策將這一不合理的現(xiàn)象合法合理化了。


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處境艱難的老教師



老教師在縣管校聘中處境非常艱難。
我有一位“老師傅”，我能從一名青澀的新手教師，慢慢成長為現(xiàn)在業(yè)務能力還算比較突出的“老教師”，全靠我“老師傅”李老師的指點。

當時，四十多歲的李老師是縣級“教學能手”，業(yè)務能力極為突出，不管是講公開課還是教學成績，全縣范圍內(nèi)都是數(shù)一數(shù)二的水平。

如今李老師還有幾年就退休了。

縣管校聘來了，因為年老眼花，對多媒體教學又不夠熟悉，工作效率變低，不太受學生歡迎。

學校不愿聘他任主課，幾經(jīng)波折后，降級聘了他，原本高級職稱的他，只能拿中級的工資，而且只安排他教一些小科。

李老師還算好點的，縣管校聘制度執(zhí)行后，教師鐵飯碗被打破，很多老教師可能面臨著解聘的風險。

江西教育廳已經(jīng)宣布，如果教師在競聘過程中未達到要求，無法上崗教學，要等相關部門，進行崗位安排或待崗培訓。

崗位調(diào)整后，教師績效考核仍舊不合格，這種情況面臨著被淘汰。


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細數(shù)一下，

哪些類教師最容易落聘


1、年老體弱的教師
很多人認為教師做得越久，經(jīng)驗越豐富。

因此老教師具有絕對話語權(quán)。

但事實并不是如此，他們學歷不高，比不過年輕教師，他們知識結(jié)構(gòu)老套，教學理念陳舊，學習能力以及師生關系都不占優(yōu)勢。

與年輕老師競聘崗位，完全不占優(yōu)勢。

2、工作能力口碑差的教師
教師隊伍中有那么一小部分工作能力比較差，同事之間心知肚明，在家長群體口碑也不好。

每年開學分工一公布，家長就開始找領導要求把某些老師換掉。

這種工作能力差的教師就是領導的心病，在縣管校聘中，這類教師很容易落聘。
3、心直口快，情商低下的教師
有一類教師心直口快，脾氣不好，但凡有點不如意就到領導那又蹦又跳，平時領導頂多給穿穿小鞋，但是縣管校聘成長領導舍棄這類教師最好的機會。

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