前幾天，教育圈有一個(gè)新聞挺火的，說(shuō)的是河南駐馬店一位女老師，腰部受傷，就躺在一張?zhí)梢紊?，給學(xué)生上課。

不用想，這樣的新聞肯定會(huì)被媒體渲染，不大肆報(bào)道一番是不可能的。

對(duì)于這位女老師的行為，其實(shí)我們不必過(guò)度解讀，也不必做過(guò)高的升華，可能對(duì)于那位老師來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)挺正常的事情，自己做這個(gè)事情的時(shí)候，也不會(huì)想太多。我還記得我的小學(xué)老師，有一個(gè)學(xué)期，手?jǐn)嗔?，一只手寫板書，我們作為學(xué)生，坐在下面，真的很安靜，也聽的很認(rèn)真，從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于師生關(guān)系還是有一定促進(jìn)作用的。

不過(guò)，對(duì)于這個(gè)事情，我的第一感受是：人在一線，身不由己。

在一線教學(xué)，只要自己還能夠上課，基本上輕傷不下火線。

一線的崗位，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，甚至是一個(gè)蘿卜好多個(gè)坑。

一旦班級(jí)的一位老師請(qǐng)假（時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)更加不得了），就會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)。學(xué)校要幫老師找代課教師，家長(zhǎng)對(duì)于代課教師還不一定滿意，不滿意可能還要群訪，學(xué)生可能一下子還適應(yīng)不了，學(xué)習(xí)的效果要打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。

之前焦作姚燕燕老師，為什么能夠回到課堂，其中一個(gè)原因，就是原來(lái)班級(jí)孩子可能無(wú)法適應(yīng)代課教師，希望姚老師回到課堂，這可能也是家長(zhǎng)的呼聲。

一旦一位老師，深度進(jìn)入一個(gè)班級(jí)，與這個(gè)班級(jí)的粘合度太強(qiáng)了。

所以，我現(xiàn)在想想，在一線，面對(duì)最大的挑戰(zhàn)可能還不是什么教育、教學(xué)、科研壓力，而是你必須有一個(gè)還不錯(cuò)（只能說(shuō)還不錯(cuò)）的狀態(tài)，從開學(xué)初干到期末，期間不請(qǐng)假、不生病。甚至，你需要在一個(gè)學(xué)期，全程高能。

另外，媒體的視角、管理者的視角，對(duì)于師德表現(xiàn)，有時(shí)難免刻板，似乎不帶點(diǎn)病上課，高尚的師德就難以體現(xiàn)。

用內(nèi)卷來(lái)講，大肆宣揚(yáng)這樣的師德精神，其實(shí)讓更多老師的平平凡凡的崗位表現(xiàn)，變得“不足掛齒”。

但是，無(wú)論怎么樣，老師要把自己的身體放在第一位。

更多教師是積勞成疾，離世事件觸摸驚心：

2021年4月，河南省正陽(yáng)縣一高高三班主任張軍強(qiáng)老師忙到深夜，因不舒服請(qǐng)假看病，剛出校門就倒下了，經(jīng)搶救無(wú)效逝世。

2019年教師節(jié)前夕，黑龍江望奎縣二中高一五班班主任李英巖老師在上課時(shí)突然拍了兩下頭，緊接著倒在了講臺(tái)上，搶救無(wú)效不幸去世。

2014年9月，江蘇省大豐中學(xué)廖麗君老師上課時(shí)實(shí)在撐不住，送院后被查出腦癌，第二天不幸病逝。

……

所以請(qǐng)老師們，要把健康放在第一位，單位離了你，照樣轉(zhuǎn)，該休息就休息，但是，你垮了，可能是家中的頂梁柱倒了。

在一線，不是不去做拼搏，只是不要做過(guò)于悲情的拼搏。