不知道老師們發(fā)現(xiàn)沒有，自己所在的單位，最近幾年增加不少新老師。

不知道你信不信，以之前工作過的中學(xué)來說，2014年之前沒有分來過大學(xué)生教師，但這就是農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)。

2014年分來特崗教師一名，在編教師一名。

2015年分來特崗教師兩名。

2016年沒有。

2017年分來特崗教師兩名，在編教師一名。

2018年分來特崗教師兩名。

五年來分來9名新老師，這在農(nóng)村學(xué)校來說已經(jīng)是更新?lián)Q代最快，新鮮血液補(bǔ)充最及時(shí)的了。

要知道現(xiàn)在很多教學(xué)點(diǎn)也就三五名教師，生源好一點(diǎn)的學(xué)校也就十名八名老師而已。

可即使如此，這五年來依舊每學(xué)期開始的時(shí)候校長(zhǎng)為教師缺口而發(fā)愁，夜不能寐。

每年暑假的時(shí)候，就四處打聽有沒有本地的實(shí)習(xí)大學(xué)生，愿意回來做臨時(shí)代課老師的。如果開學(xué)之前找不到可靠的代課老師，就只好讓年輕教師教兩門學(xué)科，或者包一班。

那我們不僅要問了：

我們學(xué)?；旧夏昴攴謥硇吕蠋煟墒菫槭裁匆廊蝗崩蠋熌?？最近幾年上班的老師后來都去哪里了呢？