發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教師發(fā)展的內(nèi)涵回歸” 的更多相關文章
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑之三教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法
促進教師專業(yè)發(fā)展的策略與途徑
心得體會
探尋教師培訓新模式
推進教科研訓一體化 促進區(qū)域教育內(nèi)涵品質的提升
高質量發(fā)展背景下，幼兒園如何建構高質量的課程體系
教師校本培訓的反思
基于優(yōu)秀教師特點的自主成長模式
中職學校專業(yè)教師校本培訓的現(xiàn)狀與思考
新課程教師有效培訓理論研究
三年職業(yè)規(guī)劃
課題成果鑒定書
新青年論文選讀 | 主題聚焦，案例展示，經(jīng)驗分享——第六屆新青年數(shù)學教師發(fā)展論壇綜述
實現(xiàn)專業(yè)化，教師培訓的發(fā)展路徑
職業(yè)院校教師數(shù)字化教學能力提升的既有經(jīng)驗及發(fā)展趨勢
在探索中創(chuàng)新 在創(chuàng)新中發(fā)展
優(yōu)秀教師自主成長:內(nèi)涵與策略
關于現(xiàn)代學徒制研究文獻綜述
教師專業(yè)的內(nèi)涵和特征
新教師培訓計劃
探討自主課堂的內(nèi)涵和基本特征
特崗競爭怎么樣
實效：需要有多少環(huán)節(jié)來保證？
【中小學教師培訓】【2022年第4期】【教育理論】教師學習視野下的教育政策執(zhí)行探析
終身教育的國際展望
教育信息化2.0時代校長信息化領導力內(nèi)涵演變與提升模式
彰顯學校辦學特色 推動學校內(nèi)涵發(fā)展[轉]
老胡觀點：教研=科研？——談教研與科研的區(qū)別與聯(lián)系（上）
2018年12月21日┃教育敘事研究┃論教育敘事研究的內(nèi)涵、結構及環(huán)節(jié)
“教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關系 ”培訓體會
