發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“如果你也正焦慮“提不出好問題”,看看他的這套方法論” 的更多相關(guān)文章
28種以學(xué)生為中心的教學(xué)策略
閆赤兵 | 5種實用圖形組織者工具,助力小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)!
微課創(chuàng)作過程中應(yīng)避免的8類常見問題
大咖談 | 5種實用圖形組織者工具,助力小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)!
KWL表格:批判性思維訓(xùn)練工具
【首發(fā)】2017劍橋《白皮書》——3大核心發(fā)現(xiàn)揭示英語學(xué)習(xí)新風(fēng)向
誰敢讓學(xué)生自由地提問?
Aha| 顧遠:如何用4天的時間學(xué)完1400頁的知識?
翻轉(zhuǎn)課堂”對我國中小學(xué)教師培訓(xùn)的啟示
人際雙向交互
一次跳出“井”的學(xué)習(xí)
對“先學(xué)后教”的理性思考
頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深奧,這樣走近它!
加涅的學(xué)習(xí)條件理論
元認知與培養(yǎng)元認知能力的方法
基于問題式學(xué)習(xí)
新論:2020,課堂改革這八個問題必須引起關(guān)注
如何讓課堂“對話”發(fā)生?學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)者...
談“問題引導(dǎo)教學(xué)”模式實施中應(yīng)注意的幾個誤區(qū)及策略
建構(gòu)主義理論在教學(xué)中的應(yīng)用
回歸課堂原點的深度學(xué)習(xí)引論
問題解決教學(xué)模式
如何進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
什么是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)
淺談問題導(dǎo)向教學(xué)模式的可行性
運用“問題解決教學(xué)”,提高課堂學(xué)習(xí)效率
思維導(dǎo)學(xué):怎么從學(xué)習(xí)力和思維力入手,做一個完整的教學(xué)設(shè)計鏈?思維導(dǎo)學(xué)的設(shè)計與實施策略(一)
基于中學(xué)生高階思維發(fā)展的PBL教學(xué)模式探索
智慧教育20150405
關(guān)注學(xué)習(xí)的革命