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給教師“減負(fù)”,關(guān)鍵在校長(zhǎng)
減負(fù),學(xué)生需要,老師也需要!
28歲教師剛放暑假不幸離世,請(qǐng)不要眼紅老師拿命換來的假期!
老師的時(shí)間都去哪兒了?
學(xué)?!捌牌拧碧?,教師總在“迎檢”,部長(zhǎng)給教師減負(fù)的指示如何落實(shí)?
如何看待家長(zhǎng)批改作業(yè)引發(fā)的“作業(yè)亂象”
“網(wǎng)課時(shí)代”,教學(xué)管理者如何為教師“減負(fù)”“增效”?
針對(duì)央視發(fā)聲:學(xué)校老師將作業(yè)交給家長(zhǎng)去批改,你是如何看待的?
怎樣為教師“減負(fù)”?
為教師減負(fù)要牽住牛鼻子
中小學(xué)教師非教學(xué)任務(wù)如何減少?
李鎮(zhèn)西:請(qǐng)給班主任松綁
教育部2022年工作要點(diǎn)發(fā)布!有關(guān)教師職稱、工資待遇等利好消息
搞清邊界,拒絕指點(diǎn)!又一個(gè)女校長(zhǎng)大呼為老師減負(fù)!大贊!
時(shí)間都去哪兒了?基層教師:我們吃不消,學(xué)生學(xué)不好,求減負(fù)!
為學(xué)生減負(fù)!為教師減負(fù)!為家長(zhǎng)減負(fù)!究竟最該為誰減負(fù)?
教齡30年齡50以上的老教師,工作量應(yīng)與年輕教師一樣嗎?
教師疲于填表迎檢查、教學(xué)反倒成“副業(yè)”,
績(jī)效=譏笑?多么痛的領(lǐng)悟
教學(xué)工作量減半,班主任的落實(shí)不了而行政人員的卻落實(shí)的很好!
績(jī)效工資方案、常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)、量化考核細(xì)則
讓教師減負(fù)成為教育發(fā)展新動(dòng)力
教育局發(fā)文了!“作業(yè)改革”這么改,網(wǎng)友狂贊,您怎么看?
解決好手寫教案問題,是當(dāng)前為教師減負(fù)最緊要、最迫切的問題
專心辦好教育:讓校長(zhǎng)能管教學(xué);讓教師能忙教學(xué)
21條!《山西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》發(fā)布
把教師從“表姐”“表哥”中解脫出來!多地列“減負(fù)清單”,讓教師回歸教育教學(xué)