發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“教師專業(yè)發(fā)展的可行途徑” 的更多相關(guān)文章
教師怎樣走專業(yè)化成長之路
成長之路|曾海玲:探尋教師專業(yè)成長之路
修煉丨品德與社會特級教師王莉韻:反思,教師專業(yè)成長的新起點
一位從教十年老師的反思:經(jīng)歷7年成長陣痛后如何逆風飛翔?| 薦讀
常態(tài)教研:教師專業(yè)成長的有效途徑
促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑
“我只會評課,但我上不好課”,教研員到校聽課,資深老師卻被罵
促進教師專業(yè)成長的有效途徑
加強教研組建設(shè)的幾點思考
課例研究:教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
在科研中成長,在成長中感悟
淺談校本教研的方法和途徑
【基礎(chǔ)教育】反思 | 教師專業(yè)成長的新起點
我們需要真實的公開課
給青年教師的四點建議(自勉
追溯特級教師成長歷程,促進骨干教師專業(yè)發(fā)展(下)(2010-09-08 21:15:22)
課堂觀察之于教師研究:價值、困境與對策
教師專業(yè)發(fā)展離不開這四點!把握暑假,快給自己充充電 | 支招
語文教師的專業(yè)化:角色定位與發(fā)展途徑
特級教師張祖慶:為什么聽了那么多優(yōu)質(zhì)課,還是上不好課?
年輕教師專業(yè)成長的“六途徑”
公開課如何上出新意?
如何看待公開課
教師教育科研案例
《理想課堂---學案導學 合作學習》課題年度工作總結(jié) - lihai1961428wush...
勤學 善思 實干--反思從教成長歷程
淺談信息技術(shù)教師的專業(yè)化成長