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“實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)”的三種途徑” 的更多相關(guān)文章
【社論】高校農(nóng)村籍生源僅占15% 農(nóng)村教育水平急需提升
教師“縣管校聘”來(lái)了，你準(zhǔn)備好了嗎？
如何讓教師真正“流動(dòng)”起來(lái)？
農(nóng)村孩子難成才
教師“漏斗式輸入”、“劫貧濟(jì)富”式調(diào)動(dòng)不可有！待遇留人是關(guān)鍵
縣管校聘將全面推廣，要真正發(fā)揮作用，還需要做好兩項(xiàng)基本建設(shè)
全面推行“縣管校聘”機(jī)制，對(duì)農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)是好事還是壞事呢？
“縣域內(nèi)中小學(xué)教師流動(dòng)機(jī)制建設(shè)的研究與實(shí)踐”課題的背景
繼續(xù)優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置
江蘇教育報(bào) 第614期 A4版:以教師流動(dòng)促義務(wù)教育均衡發(fā)展
校長(zhǎng)教師今年起交流輪崗 3種交流流動(dòng)均衡師資
若不提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì) 教育公平難實(shí)現(xiàn)
分析稱城鄉(xiāng)教育差距從根本上說(shuō)是教師的差距
教育均衡發(fā)展視野下的教師流動(dòng)
德為師之本 師者須德高
鄉(xiāng)村學(xué)校存在的教育問題，不改變，農(nóng)村學(xué)生很難有出頭之日
拿什么拯救你，我的鄉(xiāng)村學(xué)校！
農(nóng)村優(yōu)秀教師年年被選調(diào)進(jìn)城，如何實(shí)現(xiàn)教育均衡？
師資力量的均衡是教育公平的保障——中國(guó)青年網(wǎng) 觸屏版
記湖南龍山城區(qū)學(xué)校300名教師支教鄉(xiāng)村學(xué)校
鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的問題是什么？
A434|尹忠榮：堅(jiān)守心靈的凈土，享受平凡的快樂
30年老局長(zhǎng)坦言：“縣管校聘”是新一輪對(duì)農(nóng)村教育的收割
感謝設(shè)立“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”的建議
教師的榮譽(yù)該怎么評(píng)定？
鄉(xiāng)村醫(yī)生招不到本科生背后的愛與痛
