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學(xué)生犯錯的客觀原因
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適當(dāng)懲戒權(quán)教師怎么用
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學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師和校長眼中的優(yōu)秀教師
不打小孩,應(yīng)該是融于骨子里的自覺
第五屆“我的教育理想”讀書征文選登之15 溫和而堅定地站在學(xué)生面前
當(dāng)你的勸導(dǎo)失效----
維護(hù)師愛純潔,保障教育最起碼的公平
懲戒教育的"度"在哪里?不能再避而不談了!
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《做最好的老師》讀后感
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教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)
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李迪:我們沒有權(quán)力放棄他們——答網(wǎng)友帥帥老師問
看到孩子現(xiàn)象背后的本質(zhì)
孩子犯錯不用怕,它剛好是一個成長的契機(jī)
學(xué)生犯錯了老師不用批評,只需問這八個問題!
致家長:教育路上,家長和老師應(yīng)該是最好的搭檔!
懲罰與體罰的界限要明確,讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”
優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)
讀《做最好的老師》有感【原創(chuàng)】
不允許孩子犯錯,才是毀了他的前程
學(xué)生、家長、教師眼中的優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn),你達(dá)標(biāo)了嗎?
學(xué)生犯錯該如何懲戒?“教育懲戒”理應(yīng)既有法度也有溫度。
讀書有感
教育故事:學(xué)生“偷東西”該怎么辦?