視覺(jué)型孩子（Visual）

(1) 視覺(jué)型孩子特征

    視覺(jué)型孩子靠眼睛為主獲取信息 ,對(duì)文字或圖片或兩者比較敏感。通常視覺(jué)型孩子有以下特征:

• 喜歡色彩、圖像、形狀、不同大小體積和會(huì)移動(dòng)的東西

• 會(huì)把書(shū)本的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為圖像以加強(qiáng)記憶

• 善于記筆記

•  很容易被移動(dòng)的人、物吸引

• 喜歡看著別人說(shuō)話
  

(2) 適用視覺(jué)型的學(xué)習(xí)方法

• 制作卡片, 利用卡片隨身學(xué)習(xí)

• 利用積木等玩具輔助, 如邊搭樂(lè)高邊數(shù)數(shù)

• 為所學(xué)的文字, 數(shù)字等配上圖畫(huà)

例: 比如1-9數(shù)字學(xué)習(xí), 用鉛筆1, 小鴨2…等圖去聯(lián)想；唐詩(shī), 文章, 科普文配上圖

• 適度地在書(shū)本上用彩色筆標(biāo)記明顯線條、記號(hào) 

• 多用提綱或圖表幫助孩子預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí), 如Mind map(心智圖)

• 讓孩子記憶時(shí),不妨讓孩子閉上眼睛聯(lián)想圖象, 如這個(gè)英語(yǔ)單詞像什么

• 如果有可能,多用視覺(jué)媒體工具,如計(jì)算機(jī)課件, DVD等 

小貼士：在學(xué)習(xí)環(huán)境的布置上， 由于視覺(jué)型孩子比較容易受到所見(jiàn)光線，物件影響， 環(huán)境應(yīng)該盡量整齊清潔， 避免周?chē)恍r艷有趣的物件介入孩子眼中，令孩子分心。

• 圖畫(huà)或文字提醒: 比如當(dāng)孩子沒(méi)有坐端正寫(xiě)字時(shí), 與其說(shuō)很多遍”請(qǐng)坐好”, 倒不如給孩子看一副小朋友坐好的畫(huà)

• 管理情緒: 孩子不開(kāi)心時(shí), 讓孩子想象一種不開(kāi)心的顏色, 閉上眼睛, 慢慢轉(zhuǎn)化為開(kāi)心的顏色;若孩子情緒波動(dòng), 可以請(qǐng)孩子不開(kāi)心畫(huà)出來(lái)宣泄。

• 承諾視覺(jué)化: 比如若孩子考試考到前10名, 就會(huì)帶孩子去迪士尼玩, 家長(zhǎng)可以詳細(xì)描述迪士尼的情景 “到時(shí)候你會(huì)看到米奇老師在花園里, 和你擁抱, 還有太空山, 里面黑黑的, 有些燈光象星星, 可刺激了…”

• 與孩子一起制作有規(guī)律的時(shí)間表, 把必需做的不同事情用不同顏色標(biāo)示, 如學(xué)習(xí)用紅色, 玩樂(lè)用綠色, 吃飯用黃色, 讓孩子自己懂得看圖提示自己。

(4) 視覺(jué)型孩子的優(yōu)點(diǎn)：

     想象力豐富, 觀察力強(qiáng), 在現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)多媒介的學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越顯得心應(yīng)手!

聽(tīng)覺(jué)型孩子（Auditory）

(1) 聽(tīng)覺(jué)型孩子特征

聽(tīng)覺(jué)型的孩子擅長(zhǎng)用語(yǔ)音記憶，也喜歡應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)理解事物，他們習(xí)慣把思考過(guò)程口語(yǔ)化，而為了整理他們的思緒，經(jīng)常需要把正在想的事物講出來(lái)，或者為了記住某些內(nèi)容，他們喜歡大聲地閱讀。

(2) 適用聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)習(xí)方法

• 編制口訣, 用熟悉的旋律編歌曲

例如:

--學(xué)習(xí)加法: 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七最親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手，十的朋友全部有 (小星星旋律)

-- 學(xué)習(xí)英語(yǔ): 我用am，你用are，is連著他，她，它；

-- 我們的經(jīng)典: 王菲歌曲: 「明月幾時(shí)有」; 「24節(jié)氣歌」

• 以問(wèn)答方式學(xué)習(xí)

• 制作學(xué)習(xí)錄音:

在學(xué)習(xí)完一篇課文后，可以給孩子提出一系列問(wèn)題，把問(wèn)題一一寫(xiě)好后，讓他將問(wèn)題讀一遍，錄下來(lái)，然后過(guò)5秒鐘做出回答。這樣孩子每學(xué)習(xí)一篇課文就錄一段，最后總復(fù)習(xí)時(shí)，可以聽(tīng)過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)鞏固理解和記憶

• 用詞語(yǔ)編故事, 口頭作文

• 大聲朗讀

• 重復(fù)孩子喜愛(ài)的故事, 故意在某些地方停下, 讓孩子說(shuō)出關(guān)鍵詞句; 或故意念錯(cuò),讓孩子”糾錯(cuò)”

• 盡量給予安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境, 減少聲音的影響

(3) 適用聽(tīng)覺(jué)型的管教方法

• 用心聆聽(tīng): 聽(tīng)覺(jué)型孩子愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō), 爸爸媽媽要耐心聽(tīng)哦 

• 多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言: 聽(tīng)覺(jué)型孩子對(duì)語(yǔ)言感受強(qiáng)烈, 多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言或會(huì)變得孩子內(nèi)心的自我激勵(lì), 但語(yǔ)言要具體而非空泛, 如”你今天幫媽媽收拾桌子, 真乖!” 而非”你是個(gè)乖孩子!”

• 情緒管理: 孩子有負(fù)面情緒時(shí), 回應(yīng)孩子的情緒”你現(xiàn)在很生氣…”, 可以用一些口訣協(xié)助孩子平復(fù)

• 多用開(kāi)放式問(wèn)題了解孩子, 如”你今天去公園玩了什么” 而非”你今天去公園是不是很開(kāi)心?”

(4) 聽(tīng)覺(jué)型孩子的優(yōu)點(diǎn)：

    孩子在默默中學(xué)習(xí)了不少, 目前中國(guó)的教育多以老師教, 學(xué)生聽(tīng)為主, 聽(tīng)覺(jué)型孩子優(yōu)勢(shì)!

動(dòng)覺(jué)型孩子（Kinesthetic）

(1) 動(dòng)覺(jué)型孩子特征

動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的人利用雙手或身體的感覺(jué)來(lái)了解探索世界的效果最好。

•  如果孩子通過(guò)親身參與的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)效果最好，那么他就屬于動(dòng)覺(jué)型。這類孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡全身參與的活動(dòng)。

•  如果孩子表現(xiàn)力非常強(qiáng)，喜歡用肢體操作表演故事，手舞足蹈，甚至在聽(tīng)你說(shuō)話的時(shí)候也跳來(lái)跳去，那他很可能是動(dòng)覺(jué)型的人。

(2) 適合動(dòng)覺(jué)型的學(xué)習(xí)方法

• 如果孩子通過(guò)親身參與的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)效果最好，那么他就屬于動(dòng)覺(jué)型。這類孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡全身參與的活動(dòng)。

• 如果孩子表現(xiàn)力非常強(qiáng)，喜歡用肢體操作表演故事，手舞足蹈，甚至在聽(tīng)你說(shuō)話的時(shí)候也跳來(lái)跳去，那他很有可能是動(dòng)覺(jué)型的人。

(3) 適合動(dòng)覺(jué)型孩子的管教

• 善用身體語(yǔ)言提示, 如孩子坐不端正, 媽媽可直接走過(guò)去, 拍一下孩子的腰

• 多欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)

小貼士