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教育部將出臺(tái)五項(xiàng)措施減負(fù)：切斷各類(lèi)考試、競(jìng)賽成績(jī)與招生聯(lián)系
家長(zhǎng)必讀：絕非危言聳聽(tīng)，減負(fù)和手機(jī)，讓很多孩子已經(jīng)看到了自己的未來(lái)
減負(fù)能進(jìn)行到底嗎——18年前我對(duì)“減負(fù)”的想法是醬紫的
減負(fù)？別逗了
論減負(fù)
一個(gè)高中老師的小情緒：只給學(xué)生減負(fù)，誰(shuí)來(lái)給老師減負(fù)？
老師：不要指望再會(huì)有誰(shuí)來(lái)拯救你
不以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)老師
減負(fù)政策下，望子成龍的家長(zhǎng)更會(huì)：強(qiáng)制加負(fù)
深度｜復(fù)旦教授：基礎(chǔ)教育與高等教育打不通，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才？
“三座大山”壓彎了教師的腰，最應(yīng)該“減負(fù)”的是他們！
一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)減負(fù)的看法
日本教育，假“寬松”真“內(nèi)卷”
減負(fù)的哀愁：學(xué)校越來(lái)越松，家長(zhǎng)越來(lái)越“瘋”
“減負(fù)30條”：是時(shí)候?qū)⑸龑W(xué)情況與考核、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤說(shuō)再見(jiàn)了
作業(yè)下的中國(guó)孩子，看哭了千萬(wàn)家長(zhǎng)！（老師家長(zhǎng)值得反思）
教學(xué)成績(jī)排名倒數(shù)，必須上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”！教學(xué)成績(jī) “紅黑榜”背后
“零作業(yè)”是對(duì)減負(fù)的一種誤讀
“減負(fù)”從來(lái)都只是偽命題，不僅毀了無(wú)數(shù)學(xué)生還毀了無(wú)數(shù)家庭
開(kāi)學(xué)“第一會(huì)”，蘋(píng)果媽媽懵了，風(fēng)向標(biāo)變了？
教師綜合考評(píng)——班主任考核細(xì)則
小學(xué)期中考“頂碗” 站10秒算合格
升學(xué)率之公辦教育課外補(bǔ)習(xí)之殤
省略了過(guò)程的結(jié)果是可怕的
我向?qū)W生“要”掌聲（71）
廈門(mén)市教育局公布20項(xiàng)進(jìn)校園活動(dòng)清單 未列入的活動(dòng)不得開(kāi)展
一旦違規(guī)就撤校長(zhǎng)、罰老師，這項(xiàng)規(guī)定為何引熊丙奇替學(xué)?！傍Q不平”？
為什么不考試
何俊：重視德育工作，請(qǐng)從為班主任減負(fù)做起
學(xué)校“婆婆”太多，教師總在“迎檢”，部長(zhǎng)給教師減負(fù)的指示如何落實(shí)？
