發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“小學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效策略” 的更多相關(guān)文章
巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支持單，為學(xué)生搭建深度思維的支架
2022年第20篇：讀文有思∣初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)理與實(shí)踐
李作芳：統(tǒng)編本“閱讀策略單元”編寫(xiě)特點(diǎn)與教學(xué)建議
關(guān)于“小學(xué)語(yǔ)文中段單元整組主題教學(xué)”的階段報(bào)告(轉(zhuǎn)) - 依夢(mèng)的日志 - 網(wǎng)易博客
語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)模式
淺談群文閱讀中的教學(xué)策略
基于大單元理念的單元整組教學(xué)策略*
品味語(yǔ)言 關(guān)注表達(dá) 教給方法
說(shuō)課診所之單元說(shuō)課案例評(píng)析
單元整組教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)解讀與確定
【關(guān)注】潘慶玉︱論語(yǔ)文學(xué)科高階思維的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生高階思維的四種策略
鑄就高階思維，讓言語(yǔ)能力水漲船高 ——以《孔子游春》為例
叩開(kāi)學(xué)生抽象思維的大門(mén)——陸老師低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)述評(píng)（二）
?最美的遇見(jiàn)，快樂(lè)地成長(zhǎng)（研修之悟）
小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)優(yōu)化策略探索
語(yǔ)文新課程編排的特點(diǎn)是注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)
基于核心概念的大單元教學(xué)如何彰顯“高階思維”？
陸生作：從單篇課文開(kāi)始“大概念教學(xué)”
《基于單元整組下總分結(jié)構(gòu)的習(xí)作片段教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
國(guó)粹京劇選段集
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中主問(wèn)題設(shè)計(jì)的思考--芊芊蘆葦
五年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀
全冊(cè)教材分析
語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)建議
溫儒敏立足“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量
初中語(yǔ)文有效教學(xué)理論與實(shí)踐探究
