發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“簡單的貼圖,讓直播教學,找到真實課堂反饋的感覺。” 的更多相關文章
微課學習心得體會
點贊收藏|線上學習效率低?看朝陽專家團隊來支招!
Chapter9:教師該如何提升自己的教學能力呢?
“批注評點式”教學淺觀
2020.2.15 | 我的2020年第8周總結
直播課堂是什么
《維護消費者權益》教學設計與反思
課堂教學有效性的調(diào)查問卷分析
語文課堂,要翻轉的究竟是什么
高效課堂下的小組合作學習
“嘗試反饋教學”下的嘗試學習
關注細節(jié), 強化反饋,在常規(guī)落實上下真功夫
省教育廳教研室給初中線上教學的十條建議
直播教學中,如何增強“臨場感”——你不知道的騰訊會議小妙招!
靈活多元方式支撐“停課不停學”:柳城中學的案例
小學語文轉變教與學行為方式經(jīng)驗文章
如何制作一份完整精練的課堂導學案(附學案展示)
轉——小學生批注式閱讀寫什么?
如何制作一份完整的導學案?有方法有模板
為何美國課堂必備小紙條?里面竟然藏著大智慧 | 視野
【課堂實錄】《黃河頌》的三個教學設計點(二)
我校在減負增效背景下探索有效教學構建有效課堂實施的總結
【游學以開眼界之南通游學篇】賽課,在學生一言不發(fā)的時候 ——觀第五屆“中語杯”中青年教師課堂教學觀摩...
新學期,我們該怎么備課——跟著肖老師學備課
《停課不停學·紀實》閆曉蕓
同課異評活動評課稿展示二
劉向軍:把學習的時間還給學生
朱群萍老師開發(fā)疫情課程 生活就是課堂 疫情就是教科書
“哄笑”背后的辛酸悲慘
高效課堂和有效教學模式研究的思考