發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“走近名師專家 加快專業(yè)成長” 的更多相關(guān)文章
于漪:為師——“站上講臺就是生命在歌唱”
課改精神永不放棄
【百家】于漪: 有怎樣的老師,就有怎樣的學生
讓教育智慧之花為語文課堂添異彩
于漪專欄10
語文人物長廊:于漪(下)(語文報社40周年)
《于漪全集》最新出版!于漪:教師的活兒是良心的活兒 | 讀書會
讀書與教師生命成長(2)
課堂教學的關(guān)鍵不在于教師的講,而在于引導學生去做
學習于漪,做一名合格的人民教師
于漪:學生一教就懂,還要老師干什么?
當代十大名師“特色語文”內(nèi)涵解讀
于漪課堂的七個秘密
中學語文界四大名家教學風格與理論述評
于漪:“兩把尺子”教語文
學習于漪:一輩子做教師,一輩子學做教師
閱讀有效教學探索 - ◇.°教學論文.°◇ - ◇.°教學探討.°◇ - 浪淘沙論壇 周...
老師的“目中有人”
專家斥語文教學:知識被嚼碎 還要學生思考嗎
原創(chuàng)|一代名師終稱“家”
課堂突發(fā)事件的處理
劉向軍:教師要具有更高的思維素質(zhì)——費秀壯《教師的思維品質(zhì)》讀書筆記20041124
【名家動態(tài)】于漪:學歷水平不等于崗位水平,教師要清醒認識自己
關(guān)于微課
于漪老師的教學與追求——一輩子學做教師
【教學探索】 跟于漪老師學備課(參賽論文)
于漪與課程意識:讓課堂成為生命激蕩的現(xiàn)場蘭保民
語文教學的兩種最佳境界