發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“老師，請(qǐng)守住你在課堂中的主導(dǎo)地位” 的更多相關(guān)文章
教師的主導(dǎo)地位不能丟
好教師：課內(nèi)守住嘴 課外守住心
教育的雙方，從來就不是對(duì)等的
怎樣評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平
課堂中怎樣避免成為“教師的課堂”
"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)"課堂實(shí)錄與反思
整體建構(gòu)是和諧教學(xué)的基本原則
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式研究課題結(jié)題研究報(bào)告
放手 調(diào)動(dòng) 評(píng)價(jià)——導(dǎo)學(xué)案的使用策略
青年教師綜合能力測(cè)試題
【轉(zhuǎn)】高效課堂的評(píng)價(jià)系統(tǒng) 作者：李炳亭
【名師】我對(duì)語文教育理想的追求
分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)
初涉“翻轉(zhuǎn)課堂”
自我建構(gòu) 自我體驗(yàn) 自我發(fā)展
做以學(xué)科育人為本的教師
公開課細(xì)節(jié)（4）：這樣互動(dòng)，課堂更加精彩有效
激活知識(shí)，著力構(gòu)建“生命態(tài)”學(xué)習(xí)環(huán)境
探究——讓復(fù)習(xí)課也精彩
2021年第82篇：讀文隨筆∣閱讀策略的建構(gòu)與遷移
探索式教學(xué)法的評(píng)論
汪春華|聽課隨感
研教并舉：把課堂還給學(xué)生，打造高中課堂教學(xué)新樣態(tài)（簡(jiǎn)報(bào)）
淺析主義教學(xué)理論文言文教學(xué)
當(dāng)小學(xué)生遇見蕭紅與祖父的園子 ——聽課雜記
全國(guó)三大教學(xué)流派
掌門教育：守住孩子心中的光，讓孩子盡情發(fā)光
“一三五”課堂教學(xué)模式在在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用系列之一“一三五”課堂教學(xué)模式的基本內(nèi)容
新課標(biāo)理念下課堂應(yīng)該把握的十個(gè)關(guān)系（上）
小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
