發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“547姚夢佳:良莠不齊:大學生的移動學習效果為何因人而異” 的更多相關文章
新技術手段影響本科院校課堂教學效果的實證研究
“學習動機”變量間關系
潛在類別分析(Latent Class Analysis,LCA)和聚類分析(Cluster Analysis)
混合式學習的學生滿意度
基于手持式移動技術的教與學
移動技術與學習
從知識傳遞到認知建構、再到情境認知
基于iPad的高校演播室翻轉課堂教學模式探究
利用移動技術提升學習 - “教育大發(fā)現(xiàn)”(SocialLearnLab) | Google...
2013UNESCO移動學習指南(一)
【轉載】 6S高效學習策略六
十個值得注意的移動學習趨勢
浙江天搜分享幾個關于移動互聯(lián)網的典型項目
陳智勇談移動技術和移動設備對大學課程的影響和應用研究
移動學習時代:彌合數(shù)字化和知識之間的鴻溝
移動學習平臺在醫(yī)學教育中的運用
第七組
建構學習行為模式發(fā)現(xiàn)與學習效果關系研究——基于虛擬仿真的學習分析
圍繞 B3 探究型學習活動設計的心得體會
移動互聯(lián)網時代的學習創(chuàng)新與思考
國際前沿|調查顯示 移動學習有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣
移動學習是什么
活動營銷,形式雖然傳統(tǒng),但效果很新潮
高校能否用“防控”與“生活”兩個變量構建模型進行抗疫?
Flash制作飄動的氣泡效果
m-learning
在課堂上,不管講課還是講題,如何最大限度讓學生積極活躍起來?
移動學習——國外研究概述
克服考期高原反應,需要重溫學習金字塔理論