一、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的建設重點

行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的基本要素包含核心主體、共同的組織目標或價值導向和聯(lián)結成員的核心紐帶。為具備三大基本要素，該共同體不僅要具有主體多元化的特點，而且各主體間應保持密切的聯(lián)系，形成緊密型共同體。為保障各主體能夠共擔風險、共享利益以及共同體能夠持續(xù)有效地運行以達到各主體的共同價值目標，共同體的建設者需要以扎實的基礎建設、完善的管理運行機制、卓越的服務能力和顯著的運行成效以及完備的保障措施四個方面為重點。行業(yè)產(chǎn)教融合共同體作為一個實體化運行的功能性組織，其基礎建設是共同體建設的根本，管理運行機制是共同體實體化的重要條件，服務能力與運行成效是共同體建設完善的顯著標志，保障措施是共同體持續(xù)運行的關鍵。

二、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體組建的推進路徑

（一）強化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成員聯(lián)結紐帶

一是強化與行業(yè)產(chǎn)業(yè)組織的聯(lián)結紐帶，推動行業(yè)產(chǎn)教融合共同體內(nèi)部各主體加強共同體意識，促進各主體之間的互動與合作，貫通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈。二是通過人才培養(yǎng)這一服務功能增強聯(lián)系，深入推進多主體協(xié)同育人，開展多個專項人才培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成員之間實現(xiàn)人才培養(yǎng)、培訓的互通，增加就業(yè)機會。三是聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)教融合共同體內(nèi)部各主體打造科研團隊，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求與企業(yè)的現(xiàn)實難題協(xié)同進行技術攻關，豐富技術技能積累，并共享發(fā)展成果。四是強化參與主體的責任意識，面向以企業(yè)為代表的參與主體，制訂參與共同體的責任標準與責任清單，并將企業(yè)履行職業(yè)教育社會責任納入企業(yè)戰(zhàn)略管理體系，使其參與透明化、公開化。

（二）實現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體資源聚集與共享

一是要充分調(diào)動好行業(yè)產(chǎn)教融合共同體內(nèi)部成員的資源，通過搭建各類資源共享平臺、開展各類項目，加強其內(nèi)部各類信息、技術、人才、資金等要素的高效共享，如在學校層面引導產(chǎn)教融合資源對接，深入整合共同體各類資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領、示范和輻射作用。二是充分吸收、利用外部投入資源，重視政府對行業(yè)產(chǎn)教融合共同體組建的資源投入以及政策的傾斜，積極引導、資助、激勵和推動各主體的協(xié)同與合作。三是形成具有影響力的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，對其他行業(yè)或區(qū)域進行輻射，既要吸納新的參與主體，又要促進新的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的成立。

（三）筑牢堅實的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設基礎

首先，在基礎建設層面，要以“金專業(yè)、金課程、金基地、金師資、金教材”五個方面為抓手。一是要加強牽頭企業(yè)和院校的號召力，引導產(chǎn)教融合資源對接，深入整合行業(yè)產(chǎn)教融合共同體各類資源，提升育人成效與產(chǎn)業(yè)貢獻度，使行業(yè)、企業(yè)真正地參與建設，形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的緊密銜接，合力打造優(yōu)秀專業(yè)。二是通過多元主體參與，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展融入課程中，打造契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程。三是要聯(lián)合內(nèi)部各主體共同建設集教學、研發(fā)、生產(chǎn)、鑒定、培訓等多種功能為一體的實訓基地，建設共享型專業(yè)教學資源平臺和仿真實訓系統(tǒng)，打造高水平實訓基地。四是實現(xiàn)在學校專業(yè)建設、實訓基地建設、教師配置和互聘、教學資源和設施設備等方面的資源匯集與共享，建設高水平師資隊伍，打造優(yōu)秀的“雙師型”教師隊伍。五是通過資源整合與企業(yè)參與，讓行業(yè)、企業(yè)參與編寫教材的環(huán)節(jié)，打造高實踐性的優(yōu)質(zhì)教材。其次，在制度建設層面，要做好參與主體的篩選機制以及退出機制，避免參與主體混亂而影響后續(xù)的發(fā)展，減少因參與主體自身因素影響共同體正常運行的情況發(fā)生。

（四）全面規(guī)劃行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的運行機制

一是在組織模式設計上，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體分設決策與執(zhí)行機構，充分保證管理機構的行政權威。設立各主體共同參與的最高決策機構，商定產(chǎn)教融合共同體的建設方案，對行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設發(fā)展過程中的重大問題享有決策權，并且明確組織架構和職責分工，制訂權責清晰、利益共享、能夠保障各主體權益的運行機制；并設立專門的事業(yè)部，負責行業(yè)產(chǎn)教融合共同體規(guī)工作的推進。二是在運行模式設計上，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體以項目推進工作，強化產(chǎn)教供需對接機制。共同體應定期組織工作專班，開展行業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求情況等方面的調(diào)研，對行業(yè)發(fā)展、行業(yè)人才需求進行預測，指導相關學校和職業(yè)培訓機構開展工作。把項目作為共同體組織實際工作的最小單元，一個項目的推行需要多主體的共同參與，打破地緣界限，聚集多個主體的資源與職責，從遴選、實施、監(jiān)督再到評價能夠清晰地監(jiān)控實施的進度與效果，進一步推動人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新。

（五）實現(xiàn)服務能力與運行成效的最大化

強化產(chǎn)業(yè)對接，精準定位服務需求。行業(yè)產(chǎn)教融合共同體須密切關注產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，精準把握行業(yè)對技能人才的需求變化，確保人才培養(yǎng)方向與產(chǎn)業(yè)需求高度契合。共同體應進一步深化校企合作，拓寬服務渠道，通過共建實訓基地、聯(lián)合研發(fā)項目、互派師資等方式，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，優(yōu)化資源配置，提升服務效能，加大對緊缺專業(yè)和高技能人才培養(yǎng)的支持力度，同時，利用現(xiàn)代信息技術手段，如在線教育平臺、虛擬仿真實驗室等，拓展服務空間和延長服務的時間，提高服務的效率和擴大服務的覆蓋面。另外，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體應完善評價體系，持續(xù)改進服務質(zhì)量。建立科學的評價體系，定期對產(chǎn)教融合服務成效進行評估和反饋，通過收集各方的意見和建議，完善服務流程和內(nèi)容，確保服務質(zhì)量的持續(xù)提升。持續(xù)優(yōu)化共同體內(nèi)部、外部的管理運行機制，實現(xiàn)運行過程可視化，運行結果可測量，堅持強化聯(lián)結紐帶，促進各成員之間的合作交流。

（六）加大后續(xù)的保障與監(jiān)督力度

一是強化內(nèi)部監(jiān)管機制，共同體需要形成對各成員的專項保障政策，維持組織內(nèi)部的有序發(fā)展，同時，也要加強各參與主體的評估監(jiān)督力度，建立履行職業(yè)教育社會責任的評估指標體系，完善監(jiān)督管理機制、認定機制、退出機制，確保組織有序運轉。其中，企業(yè)主體需要在技術與平臺方面發(fā)揮優(yōu)勢，將行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的工作內(nèi)容納入到企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃之中，并設定相應的年度考核指標，以確保其持續(xù)、有效地推進，學校主體需要在人才與技術方面為行業(yè)產(chǎn)教融合共同體組織提供支持，促進科創(chuàng)融合。二是完善外部保障機制，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體外部也要加強政策扶持與法律保障，為共同體的后續(xù)發(fā)展保駕護航。各級政府和社會組織要提高對行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設的重視程度，在保障政策、組織協(xié)調(diào)和經(jīng)費投入等方面向行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設傾斜，在經(jīng)費投入、資源統(tǒng)籌、人員配置等方面提供保障，進一步支持行業(yè)產(chǎn)教融合共同體發(fā)展。（節(jié)選自《現(xiàn)代教育管理》2024年第11期）