在兒童成長過程中，家長們會發(fā)現(xiàn)好奇心旺盛的小家伙們身上，總會有一些成人無法理解的“喜好”。比如說，喜歡粉色小裙子的女兒會對兇狠的霸王龍感興趣，比如說，喜歡玩具槍的女兒居然對軟萌的萊利龍著迷。心理學家丹尼爾·伯萊因認為，好奇心既會因為理解而出現(xiàn)，同時，也會因為未知而產(chǎn)生。對于好奇心和求知欲爆棚的孩子來說，恐龍這種已經(jīng)滅絕了的史前生物被他們賦予了太多的“神秘色彩”。
鈴蘭的女兒小琦今年3歲了，小家伙非常喜歡恐龍，家里擺放的恐龍玩具已經(jīng)有幾十個之多。前不久鈴蘭把女兒送去了幼兒園，可是有些分離焦慮的小家伙怎么都不肯配合。一旦發(fā)現(xiàn)媽媽離開了他的視線，小家伙就會嚎啕大哭一番。幼兒園老師建議鈴蘭把孩子最喜歡的玩具拿到幼兒園來，“有了玩具這個安撫物，小朋友會更有安全感?！扁徧m對老師的話很信服，可是女兒只喜歡恐龍，這讓她有些為難，“如果把她最喜歡的霸王龍模型帶來幼兒園，怕是其他小朋友們會害怕！”幼兒園老師對鈴蘭的擔憂完全不在意，“這個你放心，已經(jīng)有好幾位小朋友帶著恐龍伙伴來上學了，小朋友們都很喜歡恐龍的?！崩蠋煹姆磻屸徧m很意外，“這我還真沒想到，我還以為只有我家女兒的喜好這么特殊呢！”有了恐龍模型的陪伴，小琦很快適應了幼兒園生活，甚至她還因為恐龍模型交到了很多好朋友。“媽媽，我的霸王龍超酷的，大家都很喜歡它。有了霸王龍的保護，我在幼兒園里不會受壞人欺負的！”在生活中家長們會發(fā)現(xiàn)有不少孩子對于恐龍玩偶、恐龍模型或者是恐龍繪本感興趣，事實上，孩子身上的這種喜好，可以從發(fā)展心理學的角度給予解釋。心理學家認為，兒童的心理發(fā)展以及行為表現(xiàn)會具有歷史復演的特征。比如說，小朋友們對于“你追我趕”的游戲十分著迷，這可以追溯為遠古時期人類狩獵活動的復演。如此看來，孩子們喜歡體型龐大的恐龍，這其實是他們對于史前恐龍時代的一種復演。對于兒童而言，他們在生活中會受到環(huán)境的保護和限制，處于弱勢的他們更希望自己擁有強大的力量來保護自己?？铸堃驗轶w型龐大，攻擊力強被孩子們賦予了強大力量的象征，喜歡恐龍是他們對于強大力量充滿渴望的體現(xiàn)。孩子們在成長的過程中不斷地建立自我保護機制，強大力量的加入，便是這種自我保護機制建立的輔助。兒童擁有強大的好奇心和探索欲，同時他們對于世界的認知又十分有限，于是在此基礎上，帶有奇幻色彩的事物在某種程度上迎合了孩子內(nèi)心需求。已經(jīng)滅絕了的恐龍不會再真實地出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，但是這卻更加能夠讓孩子們的想象力沸騰。從成年人視角來看，恐龍的“龐大”和“兇猛”與其他小動物給人的“軟萌”“可愛”印象有所不同。于是，有些家長會對孩子喜歡恐龍這件事感到擔憂。但是其實，這種擔憂并非必要，孩子在對恐龍給予更多了解的同時，他們對力量的認知會更加的全面。就像肉食性恐龍也并非總是戰(zhàn)無不勝的，食草性恐龍更懂得團結協(xié)作。孩子們渴望擁有強大的力量來讓他們獲得內(nèi)心的自信心充盈以及安全感滿足，這是非常正常的心理需求，家長們不必因此而過分放大恐龍身上的“殘暴因子”給孩子身心發(fā)展帶來的負面影響。興趣是最好的老師，孩子們基于對恐龍的喜愛，他們身上的求知欲按鈕被觸碰。在他們渴望知道更多關于恐龍的事時，他們大腦中的知識體系得以豐富，在了解的過程中，他們身上的專注力、理解力以及邏輯思維等都有機會得到提升。當孩子處于更復雜的社交環(huán)境中，同樣的喜好會讓他們更容易收獲認同感。在大家都喜歡恐龍的環(huán)境中，孩子們更容易結交為朋友。同時，在恐龍身上獲得力量而建立起自我保護機制的他們更懂得在是社交中如何保護自己，拒絕恃強凌弱的行為發(fā)生。當孩子對恐龍感興趣時，家長應該如何正確應對？ 1、理解且尊重孩子的喜好 尹建莉認為，在家庭關系中，孩子只有擁有愛才會成長，只有擁有自由才會得到成全。父母在對孩子的行為進行監(jiān)管約束的同時，也應該在喜好等方面，給予他們合適的自由度。Tips：試著從孩子的視野去看待他們的喜好，你或許會發(fā)現(xiàn)孩子世界的奇幻多彩。對于不同年齡段的孩子，他們對于恐龍知識的了解渠道有所不同，除了購買恐龍玩具，家長們還可以為其準備相關的繪本圖書，與其一起觀賞與恐龍有關的影視題材，去博物館里看真正的恐龍化石等等。嘗試豐富孩子們了解恐龍知識的渠道，幫助他們獲得更多搜集信息的方法和技能。
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