高一（5）班野三關(guān)森林花海野外考察方案

實(shí)習(xí)老師：

一、考察方案的提出

1.目的

    新課程標(biāo)準(zhǔn)把“鄉(xiāng)土地理”作為中學(xué)地理教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，其目的正如課程標(biāo)準(zhǔn)中所指出的：“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

2.意義

地理學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的、來源于人類生產(chǎn)生活活動(dòng)的學(xué)科，但中學(xué)生的活動(dòng)范圍很有限，他們對(duì)豐富的自然景觀和人類活動(dòng)的認(rèn)知大部分只是來源于課本的文字記錄、圖片展示和教師的描述，并且還不一定能準(zhǔn)確了解和理解書本及教師提供的知識(shí)，這就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我們所處環(huán)境的認(rèn)識(shí)具有很大局限性。為了讓學(xué)生能對(duì)自身所處的生存環(huán)境有一個(gè)正確、相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用地理的眼光觀察身邊事物，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力，同時(shí)適當(dāng)休整學(xué)生疲于課堂書本枯燥學(xué)習(xí)的心靈，因此有必要讓學(xué)生在中學(xué)階段經(jīng)歷一次感性認(rèn)識(shí)為主、理性認(rèn)識(shí)為輔的地理野外考察活動(dòng)。

（1）認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光和地理環(huán)境；

（2）增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的生存能力；

（4）幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、考察課題的選擇

1.依據(jù)

主要是《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的心智發(fā)展水平、學(xué)生所學(xué)課程、本地野外考察資源特點(diǎn)。

2.野三關(guān)森林花海簡(jiǎn)要介紹

   野三關(guān)森林花海位于海拔1600米的巴東縣野三關(guān)鎮(zhèn)，總投資1800萬元，占地780余畝，包括道路、觀景臺(tái)、游步道、花卉種植、森林迷宮、木屋建設(shè)、停車場(chǎng)等9大項(xiàng)目，是野三關(guān)鐵廠荒休閑旅游度假區(qū)首先開發(fā)的項(xiàng)目。這里年均溫度8℃左右，有“華中林?！敝雷u(yù)，是北緯30°自江漢平原進(jìn)入中西部的第一個(gè)海拔至高點(diǎn)，離東部最近的西部，離平原最近的高山，擁有難得的高負(fù)氧離子空氣和夏季清涼的氣候資源，是盛夏戶外游客的理想去處。 

    作為巴東縣的生態(tài)屏障，受亞熱帶季風(fēng)氣候影響、地形為山地峽谷森林三者相間的鐵廠荒的自然景觀主要由中亞熱帶至北亞熱帶的森林景觀，萬壽菊、雞冠花、孔雀草、醉蝶花、夏堇、鼠尾草等數(shù)十種鮮花呈階梯式分布，波瀾起伏的花海景觀。

三、考察線路的選擇

1.線路

從學(xué)校乘車出發(fā)，經(jīng)一個(gè)半小時(shí)車程，到達(dá)野三關(guān)鎮(zhèn)，經(jīng)三十分鐘左右，到達(dá)目的地。然后徒步原始森林，七彩滑道，叢林探險(xiǎn)，森林迷宮，浪漫花海，玻璃觀景平臺(tái)。

2.設(shè)計(jì)原因

之所以選擇這一路線，是因?yàn)槠浒捌湄S富的自然景觀：有奇峰怪石等地質(zhì)地貌景觀，有高山、懸崖峭壁等山地景觀，有山地垂直地域分異景觀，有瀑布、溪流等水體景觀，有各類動(dòng)植物景觀，還可以看到人類活動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境的利用和改造現(xiàn)象等。

總體說來，對(duì)于中學(xué)生來說，這是一條較為理想、切實(shí)可行、寓教于玩、難以替代的地理野外活動(dòng)考察路線。

四、考察活動(dòng)的組織

1.關(guān)于活動(dòng)對(duì)象

    參與此次考察的對(duì)象主要為高一下學(xué)期學(xué)生。（我認(rèn)為此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了些人文地理和自然地理相關(guān)容，掌握了基本的地理現(xiàn)象觀察方法）

2.關(guān)于考察的組織方式

以高一五班為單位，學(xué)生自愿參與，由學(xué)校組織管理，地理教師（班主任）指導(dǎo)，我和班委會(huì)的同學(xué)負(fù)責(zé)考察活動(dòng)的知識(shí)講解、安全管理、后勤服務(wù)。

3.關(guān)于考察的規(guī)模

為了保證地理野外考察的質(zhì)量和學(xué)生的安全，以全班60人的規(guī)模比較理想。

4.關(guān)于考察的時(shí)間

考察時(shí)間初步定于2020年國(guó)慶節(jié)假期，擇晴朗天氣出行，時(shí)間為一天。

5.關(guān)于教師角色

    我作為一名專業(yè)地理教師（實(shí)習(xí)），會(huì)充分做好前期準(zhǔn)備工作，包括相關(guān)資料的收集、考察點(diǎn)的實(shí)地確定、每個(gè)考察點(diǎn)的觀察內(nèi)容等；我將從地質(zhì)、地貌、水文、植被、土壤等幾方面分別準(zhǔn)備知識(shí)講解，并結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備一些思考題事先發(fā)給同學(xué)們，讓他們有針對(duì)性觀察。

6.注意事項(xiàng)

考察過程中，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，以保證學(xué)生的統(tǒng)一活動(dòng)。

五、考察攜帶物品

1.教師準(zhǔn)備和自己收集的綜合資料、相關(guān)教材、學(xué)生攜帶記錄本和筆、水壺；

2.照相機(jī)、溫度計(jì)、放大鏡、地質(zhì)羅盤儀、地質(zhì)錘、小刀、卷尺。

六、考察內(nèi)容

1．通過這次野外地理實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)將課本知識(shí)與生活實(shí)際實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，了解和掌握地理有關(guān)儀器和工具（羅盤、放大鏡、溫度計(jì)、地質(zhì)錘等）的使用原理和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的自然地理野外調(diào)查工具。

2．使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握自然地理野外調(diào)查全過程的程序與方法，包括資料的收集、野外觀測(cè)記錄、標(biāo)本的采集與制作、資料的綜合分析與整理。

3.氣候與植被：

（1）掌握考察區(qū)的氣候類型，并了解海拔變化對(duì)氣象指標(biāo)的影響，使用溫度計(jì)感受山地和平原氣溫的區(qū)別，并分析原因；

（2）觀察考察區(qū)的植被狀況和植被類型，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)闊葉樹、蕨類植物等，觀察由于海拔的垂直變化引起的植被垂直變化，并分析原因；

（3）觀察植被狀況與溪流水量大小的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)植被涵蓄水源和調(diào)節(jié)氣候的作用；

（4）采集和制作植物標(biāo)本。

 4.地質(zhì)地貌：

（1）使學(xué)生初步掌握考察區(qū)的主要地貌類型、基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因；

（2）了解考察區(qū)的地貌（奇峰怪石、陡崖絕壁、瀑布溪流）的形成機(jī)理；

（3）采集巖石、植物標(biāo)本。

 5.分析考察地區(qū)各種自然地理要素之間的相互關(guān)系和影響；學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待人類活動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境的影響。

七、整理考察成果

由于這是高一學(xué)生初次進(jìn)行野外地理考察實(shí)踐活動(dòng)，還不知道怎樣撰寫考察報(bào)告，整理相關(guān)影像資料，所以教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握考察報(bào)告的撰寫方法，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行整理，而教師自己也要及時(shí)完成相關(guān)的地理教學(xué)反思，如設(shè)計(jì)教學(xué)案例。

八、展示考察成果

通過班會(huì)活動(dòng)，選取學(xué)生代表交流考察體會(huì)。

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