就如何調(diào)動學(xué)習(xí)積極性方面從(教育)心理學(xué)方面進(jìn)行一個(gè)簡單的分享，即介紹一下學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)心理學(xué)理論及運(yùn)用。

1.耶克斯-多德森定律

首先學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間并不是呈正比關(guān)系，也就是說不是學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果就越好。依據(jù)心理學(xué)的研究表明動機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系是呈倒U型曲線，當(dāng)動機(jī)水平處于中等強(qiáng)度的時(shí)候，工作效率最佳(學(xué)習(xí)效果最佳)。所以在日常教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)動學(xué)生的積極性、有助于我們達(dá)到我們的授課效果。在調(diào)動過程中要把握好度，適當(dāng)?shù)碾u湯分享是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，用力過度的雞湯或者引導(dǎo)性語言容易起到反效果，如過分強(qiáng)調(diào)考試的重要性容易造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和對失敗后果的擔(dān)憂，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心態(tài)。

其次，最佳動機(jī)水平因?qū)W習(xí)任務(wù)的難度而有所變動。任務(wù)難度較容易時(shí)最佳動機(jī)水平相對提高，任務(wù)難度相對較難時(shí)最佳動機(jī)水平相對降低，通俗的解釋就是“大考大玩，小考小玩”。如教招方向教師資格證考試和教師招聘考試相較之下教師招聘考試要求相對較高，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在著一定的心理壓力和負(fù)擔(dān)，那么就需要在授課過程中去營造輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài);教師資格證考試作為通過性考試中學(xué)生可能存在松懈心態(tài)，我們則適當(dāng)提點(diǎn)考試中可能存在的問題和難點(diǎn)來適度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。換一個(gè)角度思考，同一個(gè)考試對不同的學(xué)生來說就屬于不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么我們也需要有針對性的進(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)動機(jī)的引導(dǎo)。

2.自我效能感 

自我效能感是美國心理學(xué)家班杜拉提出的，指個(gè)人對自己是否有通過努力完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念。說的不嚴(yán)謹(jǐn)一些，就是學(xué)生的自信。幫助學(xué)生建立一種能通過考試的自信，在通過努力的前提下。影響學(xué)生的自我效能感的因素包括個(gè)人的成敗經(jīng)驗(yàn)、替代性經(jīng)驗(yàn)、口頭說服和情緒狀態(tài)等。

首先是成敗經(jīng)驗(yàn)會影響我們對能否通過相應(yīng)的考試的判斷與信念有所影響，那么在教學(xué)過程中我們應(yīng)該相應(yīng)的練習(xí)情境，并幫助學(xué)生在相應(yīng)的情境中獲得成功的體驗(yàn)，有助于學(xué)生建立較好的自我效能感。

其次，替代性經(jīng)驗(yàn)當(dāng)看見一個(gè)與自己類似的人在一項(xiàng)任務(wù)上成功或失敗，自我效能感也能夠隨著提高或降低。觀察到那些與自己的能力相似的人的成功操作能夠提高觀察者的自我效能感;而看到與自己能力力相似的示范者的失敗會降低觀察者的自我效能感。在我們教學(xué)中可以多積累一些起點(diǎn)相對較低的學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中通過努力達(dá)到成功的例子，給出相應(yīng)的故事或者視頻的方式呈現(xiàn)來鼓勵其他學(xué)生有助于幫助學(xué)生建立自我效能感。

至于口頭說服相對較易理解，我們可以通過口頭言語鼓勵的方式來幫助學(xué)員提高自我效能感。

最后情緒狀態(tài)，積極的情緒狀態(tài)下會有較高的自我效能感，相反學(xué)生處于抑郁壓抑的消極情緒狀態(tài)下則會降低自我效能感。這就要求我們在教學(xué)過程中盡量帶給學(xué)生一個(gè)積極的情感體驗(yàn)來提高自我效能感。

當(dāng)然動機(jī)理論都是基于絕大部分人來討論的，不同的學(xué)生也有不同的需求和特點(diǎn)，在實(shí)際授課過程中這些理論有一定的指導(dǎo)意義，更多的還是基于學(xué)生真實(shí)的特點(diǎn)和需求，有針對性的進(jìn)行幫助。