【zy1032】教育育人的發(fā)展（2）

不甘Loser 2018-03-13

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教育余人的發(fā)展（2）

章節(jié)真題選做。題目出自教師招聘考試和教師資格證考試。

適用于各省市招教考試和資格證國考。

本章思維導圖

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第1題

我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調了哪一因素對人的發(fā)展有著潛移默化的作用（）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

第2題

【多選】以下觀點具有“遺傳決定論”傾向的是( )。

A.非凡的才能源于遺傳因子

B.龍生龍，鳳生鳳

C.天才在于勤奮

D.江山易改，本性難移

E.個體發(fā)展有固定的命運

第3題

在人的發(fā)展中起主導作用的是( )

A.遺傳

B.環(huán)境

C.學校教育

D.家庭教育

第4題

王安石的《傷仲永》說明了( )

A.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能

B.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一

C.遺傳素質的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段

D.遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提，而不能決定人的發(fā)展

第5題

使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是( )

A.營養(yǎng)

B.遺傳

C.教育

D.環(huán)境

答案

1.B

2.ABDE

3.C

4.D

5.D

第6題

遺傳決定論的代表人物是（）。

A.高爾頓

B.華生

C.班杜拉

D.霍爾頓

第7題

推動個體發(fā)展的決定性因素是( )

A.遺傳

B.成熟

C.環(huán)境

D.人的主觀能動性

第8題

與“孟母三遷”這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是（）。

A.美國心理學家霍爾的“一兩遺傳勝過一噸教育”

B.英國高爾頓的“人的能力得自遺傳”

C.美國詹森的“人的智商80%來自遺傳”

D.美國華生的“讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧”

第9題

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中提出了（）。

A.遺傳決定論觀點

B.環(huán)境決定論觀點

C.家庭決定論觀點

D.兒童決定論觀點

第10題

【不定項選擇】老師、家長都反映彬彬是個“不開竅”的孩子。一道應用題，老師課堂上講過，家長又幫復習過，可他做起來還是出錯；別的同學背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不?。怀Ｓ米忠渤鲥e，到考試就更糟了，漸漸地失去了學習興趣。但他的手工卻做得十分精巧，還代表班級參加了學校的比賽。從學生身心發(fā)展的原理分析這一現(xiàn)象，下列觀點正確的是（）

A.遺傳素質是人身心發(fā)展的物質基礎，彬彬天生笨

B.教師可以通過組建學習互助組來幫助彬彬改善學習

C.教師要考慮學生是否存在學習心理品質問題

D.主觀能動性是人身心發(fā)展的內部動力，彬彬的學習興趣沒有被激活

答案

6.A

7.D

8.D

9.B

10.BD

第11題

【多選】人的身心發(fā)展規(guī)律有( )。