家長這樣教，孩子多考“30分”！ | 無憂解

十年后的自己a 2017-04-14

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家長這樣教

孩子多考“30分”

大家看到主題，是不是聯(lián)想到孩子的考試成績？是不是覺得我要給大家說說怎么讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、語文、英語的技巧？是不是覺得我會(huì)給大家準(zhǔn)備幾套內(nèi)部的試卷拿回去讓孩子練習(xí)？

別急，我先給大家講講我昨天的一段經(jīng)歷。

我昨天去長江道書城想購買一本關(guān)于家長如何教育孩子的書，但是我轉(zhuǎn)遍了書店，老板們給我的回答都是“沒有”。然后我又發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是所有的書店門口，都打著“中小學(xué)最新輔導(dǎo)資料”到貨，或者是“孩子開學(xué)必備的輔助教材系列”這樣的廣告語。

看著書店里最顯眼處的各種輔導(dǎo)資料，我突然想到一個(gè)問題，那就是，我們現(xiàn)在的家長對孩子的教育都關(guān)心哪些呢？從這各式各樣的《每日一練》《期末考試精選》等資料，到現(xiàn)在家長熱捧的某某課程、某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等，都顯示著家長對孩子學(xué)業(yè)的熱切關(guān)心。那么家長這么熱情，我們的孩子們是不是就買了家長的賬，從此學(xué)習(xí)無憂了呢？

請反思，什么是“最好的教育”？

朋友的孩子剛剛高考結(jié)束。她這些年對于孩子真是不少花精力：高昂的擇校費(fèi)交了、各種精英輔導(dǎo)班給孩子報(bào)全了，風(fēng)里來雨里去的接送，折騰了這么多年，高考結(jié)束孩子考了290分，她和我傾訴到大哭，她說：“我把最好的教育都給他了，為什么他就是學(xué)習(xí)不好呢？”

是的，最好的教育！我問下各位家長，大家覺得給孩子最好的教育是什么呢？

家長教育孩子的根本目的是“人生幸?！迸c“事業(yè)成功”?！靶腋！笔莻€(gè)人體驗(yàn)，“成功”是社會(huì)指標(biāo)。

這是每個(gè)人都渴望的人生追求終點(diǎn)站上的兩個(gè)目標(biāo)。但是我要強(qiáng)調(diào)的是：許多家長在學(xué)?？荚囍笓]棒的指揮下，讓孩子把每分鐘都用在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)重忽略了獲得生活幸福與事業(yè)成功所需要的一個(gè)重要因素──情商教育。

中國家長向來十分重視孩子的智力培養(yǎng)，卻忽視孩子的情商培養(yǎng)。而現(xiàn)實(shí)生活越來越表明，情商對一個(gè)人的成功至關(guān)重要。情商高的人往往在各個(gè)領(lǐng)域都游刃有余；相反，情商低的人，雖然可能課業(yè)分?jǐn)?shù)高了，但做起事來往往很吃力。

孩子的情商培養(yǎng)，你是否犯了這些錯(cuò)

何為情商？
簡單地說，情商就是一個(gè)人對情緒的控制力和調(diào)節(jié)力。它包括兩個(gè)方面：一是控制自己的情緒以進(jìn)行自我激勵(lì)和調(diào)節(jié)；二是正確認(rèn)知他人的情緒，以便更好地處理相互之間的關(guān)系。情商培養(yǎng)包括括：自我認(rèn)知、同情心與分享、人際交往，自我激勵(lì)競爭力與表現(xiàn)力、情緒管理、自我調(diào)節(jié)，專注與意志力、獨(dú)立與適應(yīng)性。

孩子上學(xué)之后，家長往往更關(guān)心孩子是否學(xué)會(huì)了寫字、算數(shù)、說英語，但是如果孩子有學(xué)習(xí)障礙，家長首先要關(guān)心的就不是他的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是孩子是否具備了學(xué)習(xí)的專注力和自我約束力。如果孩子在這方面欠缺，就說明他的學(xué)習(xí)能力還不足，家長就要開始加強(qiáng)培養(yǎng)了。在孩子還沒有學(xué)會(huì)觀察、傾聽以及保持冷靜之前，逼迫孩子學(xué)習(xí)是沒有任何意義的。

有的家長希望孩子百分百努力，根本看不得孩子一分鐘休息，只要孩子一閑下來，馬上就想：為什么不把這段時(shí)間用在學(xué)習(xí)上？

我告訴你，當(dāng)你讓孩子用100%的心態(tài)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂減去努力的痛苦，已經(jīng)是負(fù)數(shù)了。這就是為什么那些被家長拼命逼著學(xué)習(xí)的孩子，往往是厭學(xué)的孩子。過度的“努力”，由于破壞了學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的天賦反而不能充分發(fā)揮出來，于是早早的就停止下來，上不去了。

大多數(shù)孩子，其實(shí)是知道自己有什么不足，也愿意改進(jìn)的，甚至也定出了詳細(xì)的計(jì)劃，但總是收效甚微。原因之一就是沒有設(shè)計(jì)“可操作的行為”來對抗慣性與惰性，這需要用“細(xì)化、量化、行為化 ”的措施來改進(jìn)。家長們可以利用孩子這種想要改進(jìn)的心態(tài)，從暑期計(jì)劃或者開學(xué)后的學(xué)習(xí)計(jì)劃著手，進(jìn)行意志力方面的培養(yǎng)。

自孩子呱呱墜地起，從父母那里遺傳而來的基因就構(gòu)成了情緒調(diào)控力的基礎(chǔ)。人與人之間情商高低雖然有一定的先天差別，但這種差別很小，情商很大一部分是由后天環(huán)境的影響而形成的，家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、父母與孩子的互動(dòng)方式等，都會(huì)影響到孩子的情緒調(diào)節(jié)模式，從而形成不同的情緒調(diào)控力。

培養(yǎng)高情商孩子，一點(diǎn)也不難！

要培養(yǎng)孩子的情商，父母首先要了解自己的孩子，你必須認(rèn)同孩子設(shè)定的目標(biāo)，不管他的目標(biāo)是什么。

這一點(diǎn)很多父母不容易做到，因?yàn)楦改父Ｍ@些目標(biāo)和學(xué)習(xí)有關(guān)系，一旦偏離了這個(gè)希望值，父母很難去支持。如果你愿意嘗試傾聽孩子，并學(xué)著了解孩子的行為模式，就會(huì)知道，原來他的行為如何與他的整個(gè)世界觀是相融合的，那么當(dāng)你著手培養(yǎng)孩子無論意志力還是自控力等方面的情商，就容易得多了。

把認(rèn)真傾聽作為提高思維準(zhǔn)確性的突破口，可以“早開始，常進(jìn)行，易見效”。

比如說，教幼兒凝視說話人的眼睛，可以幫助孩子認(rèn)真傾聽。經(jīng)常請孩子在父母之間傳口信，也可提高孩子認(rèn)真傾聽的水平。如果聽人講話（或上課聽講）愛走神，也可一邊凝視說話人的眼睛，一邊在心里猜測“下句話會(huì)說啥？”誘使自己認(rèn)真傾聽……這些都是從小到大隨時(shí)可做的訓(xùn)練。

規(guī)矩與認(rèn)同以及鼓勵(lì)，對于孩子同等的重要，它能夠給予孩子安全和指導(dǎo)。

如果家長每天可以跟孩子在固定的時(shí)間建立溫暖與互信的關(guān)系，比如：一起在固定的時(shí)間閱讀分享，交談?dòng)螒?，或者僅僅是陪他一起做想做的事情，那么隨著與孩子的關(guān)系改善，也為你之后的定規(guī)矩鋪墊好了路，方便你處理孩子會(huì)面臨的很多挑戰(zhàn)和問題。當(dāng)你想讓孩子懂規(guī)矩，并有遵守學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，他們就需要先認(rèn)同你的規(guī)矩、你的指導(dǎo)，以及你的愛。并且具有讀懂你所做的對他的意義是什么。

情商的重要意義在哪里？

要在學(xué)校表現(xiàn)突出，他要有考慮后果的能力。比如我今天的行為如何如何影響了將來？晚上的家庭作業(yè)對孩子是沒有什么意義的，除非他們能夠意識(shí)到其結(jié)果是什么，是知識(shí)的增加，分?jǐn)?shù)的提高，自我感覺良好，他們就可以有能力忍受挫折，堅(jiān)持完成任務(wù)，并且明白結(jié)果是什么。

舉個(gè)例子：我家小女兒因?yàn)榕啪毼璧福杂袃商斓氖钇谧鳂I(yè)沒有完成。昨天早晨我提醒她，別忘了完成作業(yè)，她很自覺地去寫了。但是過了一會(huì)兒她就來跟我說：“媽媽我要補(bǔ)兩天的作業(yè)加上今天的作業(yè)，很累呢！”我跟她說：“你今天寫完需要寫三天的作業(yè)，明天要是寫就是四天的作業(yè)，如果今天把這三天的作業(yè)寫完，明天就只寫一天的作業(yè)。所以你自己安排好時(shí)間就行了。”她考慮了一會(huì)說，我還是快去寫完吧，我給予她一個(gè)擁抱說：“你很辛苦，注意休息時(shí)間?！?br>

她之所以愿意去把作業(yè)寫完，也不用我嘮叨，就是因?yàn)楹⒆泳哂辛饲榫w思考能力。孩子會(huì)把從父母那里潛移默化感受到的，融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，把目前的行為關(guān)聯(lián)到將來。于是他就會(huì)懂得按照時(shí)間的維度來組織自己的生活和學(xué)習(xí)——如果我現(xiàn)在怎么樣。我明天就會(huì)怎么樣，因?yàn)槲议_始知道了哪些。

如果孩子在情商方面得不到培養(yǎng)，沒有辦法了解概念和感受，行為和后果的關(guān)系。如果孩子的思考和行為不能想到后果，那么做任何計(jì)劃對于他而言也是毫無意義的。孩子如果沒有達(dá)到這個(gè)層次的情感發(fā)展，要他延遲滿足是很困難的。比如孩子要看電視，你拒絕他讓他去寫作業(yè)，他就會(huì)一直喊著：“我要看電視，我要看電視，我就不寫作業(yè)?！贝蠹衣?lián)想，自己的實(shí)際生活中，是不是經(jīng)常發(fā)生這樣的場景呢？

我給大家所講的這樣的一個(gè)情感發(fā)展路線，其中標(biāo)示了孩子需要掌握的能力，使他們能順利地進(jìn)入到學(xué)習(xí)這件事情中。這些能力是：可以集中注意力，知道自我約束，能夠投入做事，能與人相處，能用簡單就復(fù)雜的姿態(tài)交流，會(huì)使用情感概念進(jìn)行情緒思考。

孩子一旦掌握了這些基本能力，就能自己解決學(xué)習(xí)生活中不斷呈現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)，即使你讓孩子去做各種試卷或者是去上培訓(xùn)班，他也能明白是因?yàn)槭裁?，他的?nèi)心是接納的，他自己會(huì)進(jìn)行內(nèi)在的協(xié)調(diào)，產(chǎn)生一種覺醒的內(nèi)驅(qū)力來主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子擁有了這種能力，提高30分，這當(dāng)然就是非常簡單的問題了。

作者的話

0—18歲的育兒路說起來不長，走起來不短。最終結(jié)果如何，一看誰的方法對，二看誰的心態(tài)好。心態(tài)好才能堅(jiān)持得久，因?yàn)樗懿患辈辉?，鍥而不舍，愿積跬步，終至千里。

作者簡介
任淑一

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來自：十年后的自己a > 《親子》

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