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【勘誤】專家型和新手教師的一道題目

 拉普拉絲 2017-01-13


題目勘誤
昨天素材（教師心理-2）中的第11題：

從新教師成長(zhǎng)為專家水平要經(jīng)過五個(gè)階段，下列敘述符合新手水平的階段特點(diǎn)的是(  )
A.教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度
B.教學(xué)行為有明確的目的性
C.以直覺的方式立即作出反應(yīng)
D.實(shí)踐知識(shí)和書本知識(shí)逐漸整合 
解析
答案：D

解析：
      關(guān)于專家型教師和新手教師，有兩個(gè)版本：
版本1
皮連生的《學(xué)與教的心理學(xué)》
      此書對(duì)比了專家教師和新教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三方面的差異：
      （1）專家型教師的課前計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性，而新手型教師在制定課前計(jì)劃時(shí)往往依賴于課程目標(biāo)。
      （2）課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行上，專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅(jiān)持執(zhí)行，而新手型教師的課堂規(guī)則較為含糊，難以堅(jiān)持執(zhí)行。
      （3）新手型教師的課后評(píng)價(jià)要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，而專家型教師則多談?wù)搶W(xué)生對(duì)新教材的理解情況和課堂中值得注意的活動(dòng)。
版本2
吳慶麟《教育心理學(xué)》
      此書認(rèn)為，新教師成長(zhǎng)為專家型教師，需要五個(gè)階段：

（1）新手教師
      特點(diǎn)：①理性化；②處理問題缺乏靈活性。

（2）高級(jí)新手教師（一般教師）
      特點(diǎn)：①實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)逐漸整合，開始掌握教學(xué)過程的內(nèi)在聯(lián)系；②教學(xué)方法和策略方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有所增加，處理問題表現(xiàn)出一定的靈活性；③經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)行為的指導(dǎo)作用增強(qiáng)，但還不能很好地區(qū)分教學(xué)情境中的重要信息和無(wú)關(guān)信息。

（3）勝任教師
      特點(diǎn)：①教學(xué)行為有明確的目的性；②能夠分辨教學(xué)情境中的重要信息，并選擇有效的方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)行為還沒有達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度。

（4）熟練教師
      特點(diǎn)：①具有較強(qiáng)的直覺判斷能力；②教學(xué)技能接近了認(rèn)知自動(dòng)化的水平；③教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度。

（5）專家教師
      特點(diǎn)：以直覺的方式立即作出反應(yīng)，并輕松、流暢地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)不熟悉的教學(xué)事件發(fā)生時(shí)，他們進(jìn)行有意識(shí)的思考，采取審慎的解決辦法。
綜上
昨天素材中的第11題：

從新教師成長(zhǎng)為專家水平要經(jīng)過五個(gè)階段，下列敘述符合新手水平的階段特點(diǎn)的是(  )
A.教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度
B.教學(xué)行為有明確的目的性
C.以直覺的方式立即作出反應(yīng)
D.實(shí)踐知識(shí)和書本知識(shí)逐漸整合

      此題所考察知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)的是吳慶麟版，教師成長(zhǎng)的5個(gè)階段。

      本題中，A是熟練階段特點(diǎn)，B是勝任階段特點(diǎn)，C是專家型教師特點(diǎn)，D是高級(jí)新手特點(diǎn)。
      對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，D是最優(yōu)的，所以應(yīng)選D。 
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