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“老師上課遲到”這是一個(gè)偽命題，也就是說(shuō)從職業(yè)道德和為人示范的角度這都是不允許的。
但老師的偶然上課遲到卻是客觀存在的，原因有多種，比如：自己的主觀原因，起床晚了、時(shí)間記錯(cuò)了、在辦公室和其他老師聊天過(guò)時(shí)了等等。比如：客觀的原因，公交車堵車了、自己駕車出差錯(cuò)了、特殊的天氣不可預(yù)見了等等。但是，無(wú)論如何老師都要給遲到找到合適的理由和合適的安排。 今天上午的第一節(jié)課，我就遇到高一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，上課十幾分鐘了，學(xué)生亂哄哄地等老師來(lái)上課，但老師沒(méi)有來(lái)。我猜測(cè)可能有三種情況：1、今天下雨，路上堵車，因?yàn)槔蠋熂译x學(xué)校十幾公里遠(yuǎn)。2、老師家里遇到突發(fā)事情，來(lái)不及打招呼。3、老師會(huì)不會(huì)記錯(cuò)了上課的時(shí)間， 半節(jié)課的時(shí)間過(guò)后，老師急匆匆地趕到了教室，安排學(xué)生上了一會(huì)課。 課后，這位老師找到了我說(shuō)：校長(zhǎng)，不好意思，今天下雨我遲到了！以后再不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了！ 我試著問(wèn)：你為什么不給其他老師打個(gè)電話？或者安排課代表上自習(xí)？她回答：我也沒(méi)有想那么多！ 學(xué)校的每一件事情，只要關(guān)乎學(xué)生的事就是大事。現(xiàn)實(shí)中的一些老師“無(wú)所謂”、“湊乎”、“應(yīng)付”已經(jīng)體現(xiàn)在教學(xué)的很多環(huán)節(jié)上，是需要引起我們的管理重視的時(shí)候了。 只有心在學(xué)生身上，就會(huì)找到合適的安排。 |
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