鄭板橋曾作七律《贈袁枚》，其中有這樣兩句：“女稱絕色鄰夸艷，君有奇才我不貧?！闭f的是鄭板橋?qū)υ兜膶W識才華欽服不已，把與他交往視為自己的精神財富。

君有奇才我不貧，我每交一友，也總有這樣發(fā)了財?shù)母杏X。在人的短短一生中，不斷地行走山水，豐富新知，結(jié)識新友，充盈內(nèi)心，不失為人生一大快樂。

2013年，我借得工作之便，有幸結(jié)識了一些同道友人，深感光陰沒有虛度。但我也知道，相識容易相知難。真正的友情，是一株成長緩慢的植物。讓我們謹記培土澆灌，靜等花開。

樂陵李升勇

3月下旬，南方天朗氣清，惠風和暢，北方天高云淡，寒風削骨。我們從南方走到北方，走進了一所課堂改革名校。

校長李升勇，山東漢子，卻并不魁梧，然敦實精干，說話既可沉著莊重，一字一頓，也可黃河之水，一瀉千里。特別是做報告時，像放鞭炮一樣噼噼啪啪，令人應接不暇。

在我們采寫發(fā)表的關(guān)于樂陵實驗小學課堂改革的長篇通訊《潮平岸闊風正滿》里，其中有一部分叫《心懷大教育》，說的就是李校長本人。他是個極有教育思想，又有教育情懷，更有教育實踐的校長。教育思想、教育情懷、教育實踐，這三者集于一身，該是多么難得的人生契機！所以，李校長做出了自己想做的事情：在魯北一隅，他領著一幫教育圣徒，飲萬千甘苦，積十年教訓，夯教改之基，終于取得顯著成效。

記得采訪結(jié)束時，我送他一首《樂陵行》：穿鄂越皖看趵突，課改先鋒聚北魯。圣徒學社齊努力，升勇精神飄神州。

濟南陶繼新

我習慣稱“陶老師”或者“陶老”，前者表親近，后者表尊崇。

其實和陶老師認識，還是在樂陵出差時偶遇。由李升勇校長牽線，我們在賓館見到了傳說中的陶老師。

陶老師乃一奇人。一奇大器晚成，退休后介入教育教學研究與宣傳領域，文字噴涌，著作等身；二奇身體健康，本是修長挺拔之帥哥，又堅持鍛煉，常年奔走，故精神奕奕，笑語盈盈，絲毫不見老態(tài)；三奇達觀開明，四書五經(jīng)、易經(jīng)八卦、教育典籍，陶老師皆涉獵頗深，故從心所欲不逾矩，修得一副通透身。

在山東，在中國，陶老師是一個人物。這一年，我認識了陶老師，陶老師賜三篇“與名師對話”的長稿，皆刊于《教師博覽》，并欣然成為《教師博覽》簽約作者。

深圳田國寶

田國寶，祖籍江西大余，故乃老鄉(xiāng)老表也。

10月下旬，我們赴深圳采訪。由蔡興蓉引薦，始識田國寶。國寶者，光頭，膚白，個頭不高，體格壯實，話語不多，憨厚溫和，時常一副彌勒佛的笑容。

用他自己的話說，他雖然年輕，但從教之路也算坎坷，公辦民辦均待過，但現(xiàn)在立足于“弘愛人文NGO”，致力推廣人文閱讀、人文教育之理念。

他是新媒體時代的自由編輯，他個人創(chuàng)辦的“家庭學堂”網(wǎng)站、“悅讀館”公眾微信等，在教育圈內(nèi)美譽連連，聲名鵲起。

他有一雙金睛火眼，總能推薦出飽含人文思想的佳構(gòu)宏篇。欲知他的思想情懷，還是“閱讀”他的網(wǎng)站微信吧！

成都李玉龍

11月下旬，在四川蒲江出差，經(jīng)成都返程。逗留時，與由魯及蜀的老紀晤面。本是老紀盡假地主之誼，結(jié)果李老大聽說我們翩翩而至，慷慨表達真地主之情。

那晚情形，且允我摘錄一段本人當晚微博：

晚上，我們一行受到教育媒體界大腕李玉龍先生及其同仁老紀、王美女、熊帥哥的熱情接待，酒是好酒，菜是好菜，席上講話更是醒人耳目，催人思考，不愧為山東好漢，人才怪才。教育期刊里，《讀寫月報·新教育》乃奇葩一朵，值得我們關(guān)注；李先生更是教育奇人，不斷做出我們想不到的事情。

李老大乃行伍出身，沒有教過書，卻屢屢做出令教育界人瞠目結(jié)舌、欽敬不已的舉動來。比如主編《教師之友》，策劃主持名師批判的“那一代”選題；策劃創(chuàng)辦第一線全國教師高級研修班、第一線教育網(wǎng)；創(chuàng)辦主編《讀寫月報·新教育》，策劃“我有這樣一個母親”專題，引發(fā)關(guān)于小學語文教材問題的大討論；策劃創(chuàng)辦新思維學?！皢枌W堂”；策劃運營校園文化品牌與課程建設之創(chuàng)意工廠……

李老大說：“只有對新世界的探求，才讓我心潮澎湃！”信服斯言！

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2014，移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年！

人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。

本人誓將原創(chuàng)進行到底！

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