名師工作室年度工作總結(jié)

曹文名師工作室

在教育局、教研室的關(guān)注和幫助下，曹文名師工作室各項工作有條不紊地開展。在這一學(xué)年的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)幾個層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面向一市三縣廣大教師組織開展培訓(xùn)、研修和觀摩等活動，促進(jìn)了全市信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。

反思和總結(jié)這一年來的活動，主要有以下幾個方面：

一、活動室工作規(guī)范化，制定工作計劃及實施方案

為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時為了扎實有效地在開展教學(xué)教研活動，工作室制定了詳細(xì)的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。

二、開展多樣化的研討活動，促進(jìn)青年教師成長

1、工作室活動常規(guī)化，促進(jìn)教師反思

我工作室不定期召開研討活動，探討教學(xué)新路子，對教育教學(xué)工作中的問題進(jìn)行研討，達(dá)成共識，擴(kuò)大了名師工作室的輻射性。本學(xué)年的主要活動有：

3月、4月、5月，工作室分三次組織大家在常州市電教館開展程序設(shè)計教學(xué)研討，討論電教館信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班中級班、長訓(xùn)班的教學(xué)工作，大家暢所欲言，總結(jié)經(jīng)驗，為正在進(jìn)行中的培訓(xùn)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

4月23日下午，省常中學(xué)校行政樓會議室里氣氛熱烈，常州市教育局會同我校在這里舉行隆重儀式，歡送曹文老師赴京參加全國勞模表彰大會。市委教育工委書記潘建中到會祝賀并發(fā)表重要講話。2010年，常州市共評出10名全國勞動模范，曹文同志是其中唯一的一名教師代表，也是繼市一中的徐洪濤、田家炳實驗中學(xué)（原六中）的莊玉明、金壇市二中的徐樂益之后，常州教育系統(tǒng)誕生的第四位全國勞模。曹文同志的當(dāng)選不僅是常州教育界的一大喜事，也是我市全體勞動者的驕傲。

5月，為提高信息技術(shù)教師編程能力，培養(yǎng)信息學(xué)奧林匹克培訓(xùn)指導(dǎo)教師的水平，從而更好地開展計算機(jī)應(yīng)用和程序設(shè)計的普及教育，常州市電化教育館、常州教育信息中心組織我工作室部分老師，參加了NOI（全國信息學(xué)奧賽）指導(dǎo)教師培訓(xùn)。一周的時間里，常州的學(xué)員們與來自全國各地的教練員們共同交流，共同成長。每天上下午六小時學(xué)習(xí)，晚上交流討論。學(xué)習(xí)中，每一位老師都積極互動，江蘇揚州的倪老師經(jīng)驗豐富，廣西桂林的李老師思路清晰，內(nèi)蒙呼市的解老師初生牛犢，工作室成員、常州外國語學(xué)校秦新華老師反應(yīng)靈敏，每位學(xué)員的傾心投入，讓培訓(xùn)的課堂生動熱鬧，效果顯著。

6月，在常州市電教館計算機(jī)機(jī)房，“曹文”名師工作室的成員們又一次相聚在一起，大家回顧了近階段的程序設(shè)計培訓(xùn)工作和培養(yǎng)學(xué)生所取得的成績，交流之前培訓(xùn)的教學(xué)心得，為下一階段的培訓(xùn)制定教學(xué)計劃，并展望了以后信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計競賽的發(fā)展方向。工作室領(lǐng)銜人曹文老師對前一階段的培訓(xùn)工作作出了高度評價，并勉勵大家繼續(xù)扎實工作，為提升常州市程序設(shè)計培訓(xùn)師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力而繼續(xù)努力。五月份，曹文老師輔導(dǎo)的吳翼同學(xué)一路過關(guān)斬將，在國際信息學(xué)奧林匹克競賽國家隊選拔賽中獲得了第一名的輝煌戰(zhàn)績，今年暑假他將和另外三名隊友一起代表中國參加在加拿大舉行的國際比賽。程序設(shè)計中級班、長訓(xùn)班的輔導(dǎo)工作順利結(jié)束，在結(jié)束之前進(jìn)行了統(tǒng)一測試，從同學(xué)們的出色表現(xiàn)來看，他們對程序設(shè)計擁有濃厚的興趣和正確的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們都希望在信息學(xué)奧賽這條道路上繼續(xù)堅定地走下去。五月中旬，工作室成員參加了在上海舉辦的全國信息學(xué)奧賽教練員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，為了讓大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論，市電教館專門在常州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)上開辟了教練員學(xué)習(xí)、交流的空間，毛文意老師作為代表向大家演示了登錄、學(xué)習(xí)、交流的具體操作方法。新一輪的高級班、長訓(xùn)班開班在即，在大家的共同努力下，現(xiàn)場討論制定了教學(xué)計劃，確定了上課時間、各班負(fù)責(zé)老師名單。秦新華老師為大家演示了在線評試系統(tǒng)的安裝、測試辦法，這套系統(tǒng)可以為大家在以后的教學(xué)中提供很大的幫助，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也可以給出更準(zhǔn)確的評價。暑假期間，常州市作為東道主將舉辦江蘇省小學(xué)生“信息與未來”夏令營活動，為此將對之前通過選拔產(chǎn)生的市代表隊成員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，為了讓同學(xué)們在參加省級活動時有更好的發(fā)揮，工作室成員們各抒己見，為集訓(xùn)工作出謀劃策，除了安排學(xué)生參加程序設(shè)計輔導(dǎo)外，還增加了數(shù)碼攝影和網(wǎng)絡(luò)搜索、益智游戲等培訓(xùn)項目，最終制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃。在討論各項工作的過程中，大家群策群力，每個人都把自己的培訓(xùn)心得貢獻(xiàn)出來，使得活動氣氛非?；钴S。工作室成員相信，通過大家的共同努力，常州市的程序設(shè)計競賽培訓(xùn)工作將更上層樓，爭取為孩子們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。由于時間的限制，研討活動在大家的依依不舍中落下帷幕。

7月，工作室領(lǐng)銜人曹文老師在常州市教育局組織的“名師大講堂”活動中，為廣大中小學(xué)教師作了“程序設(shè)計入門教學(xué)經(jīng)驗談”的專題講座，取得了良好的效果。

7月底、8月初第27屆全國信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI2010），在山東煙臺開發(fā)區(qū)中學(xué)閉幕。我校曹文老師作為江蘇省隊領(lǐng)隊帶隊參加了本次比賽，我市的7位選手在與來自全國各地的近250名程序設(shè)計高手的較量中脫穎而出，分別獲得了1金4銀2銅的優(yōu)異成績。其中，省常中的蔣中天同學(xué)以第二天全場第一、最后總分第2名的優(yōu)異成績獲得金牌，入選了國家集訓(xùn)隊（共20人），繼金斌和吳翼之后，國家集訓(xùn)隊中連續(xù)3年出現(xiàn)了省常中學(xué)生的身影；我市7名選手在江蘇省隊14人中占據(jù)了半壁江山，其中省常中6人，常州一中1人。由我市同學(xué)為主組成的江蘇省隊在團(tuán)體對抗賽中披荊斬棘，從若干強省中脫穎而出，最終獲得團(tuán)體第二的好成績。

 8月18日，“局小杯”2010年江蘇省“信息與未來”小學(xué)生夏令營圓滿落幕。南京市代表隊獲團(tuán)體賽第一名，常州、泰州分獲第二、第三名。副市長居麗琴為獲獎選手頒獎。本屆夏令營為期3天，來自全省12個城市78所學(xué)校的354名IT小能手在常集結(jié)，參加人數(shù)創(chuàng)歷屆之最。活動和比賽內(nèi)容包括：IT小能手PK賽、動手做、信息技術(shù)與科普知識團(tuán)體競賽、科普體驗等。局前街小學(xué)在IT小能手PK賽中，獲得了程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)搜索兩項團(tuán)體第一，共有78人次獲一等獎，是全省78所參賽學(xué)校中取得成績最好的學(xué)校。

11月20日，第16屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（江蘇賽區(qū)）“常州中學(xué)杯”中學(xué)組復(fù)賽在我市省常中舉行。我工作室率團(tuán)參加此次比賽。我市奪得初中組、高中組和大市團(tuán)體總分三項第一，創(chuàng)歷史最好成績；省常中以絕對優(yōu)勢蟬聯(lián)高中組團(tuán)體九連冠；常州外國語學(xué)校首次取得初中組團(tuán)體第一名。省青少年科技中心負(fù)責(zé)人盛贊“信息學(xué)已成為常州教育的一張閃亮名片”。省常中王凱南等56名選手獲得高中組一等獎（全省共213人），常州外國語學(xué)校孫云帆等60位選手榮獲初中組一等獎(全省共189人)。此外，常州一中和正衡中學(xué)分別取得了校團(tuán)體第四和第六的好成績。

12月中旬，工作室與來自紹興縣的信息技術(shù)教研員何偉勇老師與紹興縣柯橋中學(xué)的信息技術(shù)組長吳建鋒等以及魯迅中學(xué)的老師們進(jìn)行共同研討，一起探討我工作室的一些情況與研學(xué)模式。工作室為他們安排了豐富的活動項目，首先是到電教館的教學(xué)現(xiàn)場隨堂聽課，趙柯老師與毛文意老師向客人們展示了常州信息學(xué)編程班的教學(xué)特色，課后還進(jìn)行了一些隨訪與研討。在研討活動中，名師工作室的老師互相請教著教學(xué)過程中的一些熱點問題，活動室外雖然寒冬瑟瑟，但室內(nèi)卻歡聲笑語，吳建鋒老師不禁感嘆說“真是羨慕工作室同志們的研究氛圍，共同交流，互相幫助，在這樣的環(huán)境中工作心情也特別愉快！”第二天，曹文名師工作室的所有成員還與紹興來的客人們一起開展了一次交流研討會，由曹文老師主持，向來客們介紹了常州信息學(xué)奧賽發(fā)展的一些情況和成績，也指出了今后工作中的有待發(fā)展的方向；吳濤老師還向所有成員介紹了他自己鉆研制作的軟件“吳濤出題系統(tǒng)”，大大簡化了老師們在教學(xué)準(zhǔn)備中的命題過程，受到了在場所有老師的歡迎。正如電教館的李冬梅老師說的那樣“名師工作室的持續(xù)發(fā)展動力主要依靠的是內(nèi)在力量，而這種力量的源泉來自于每一位工作室成員的專業(yè)追求”。最后，工作室成員與紹興客人們合影留念，并約定了以后的交流日程。

12月下旬，我工作室赴戚墅堰實驗中學(xué)交流學(xué)習(xí)，這次活動行程緊湊，內(nèi)容豐富，第一項活動是同題異構(gòu)，在徐老師與俞老師的精彩交鋒中，在座師生感悟良多，俞老師的課堂導(dǎo)入喚起了同學(xué)心底的回憶，徐老師的分層任務(wù)設(shè)計也是別出心意。第二項活動就是評課交流。在評課過程中，常州二中的許冰老師充分肯定了兩位老師的教學(xué)特色，并提出了自己的觀點，新北實驗的孫亞敏老師的奇思妙想解開了兩位上課老師的課堂問題找到了突破方向，省中的吳濤老師甚至談到情境在信息學(xué)奧賽課程中的妙用，提示大家在以后的教學(xué)設(shè)計中要以人為本，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；曹文老師作了最后的點評，指出了本次活動的意義在于分享而非評比，聽者評者的共進(jìn)正是加強交流合作的本意；時間在思維碰撞中悄然流逝。第三項活動可以說是本次行程中最具風(fēng)味的安排，名師工作室為戚實中帶去了兩位省中優(yōu)秀學(xué)子，兩位同學(xué)與高一全體同學(xué)進(jìn)行互動式交流，最后，省中派駐到戚實中的嵇校長用了三次“名師”這個詞來向同學(xué)們講述了曹文老師的事跡，曹文老師也向同學(xué)們講述了自己的學(xué)生時代，并向同學(xué)們傳授了自己的成功經(jīng)驗“態(tài)度決定一切”，讓在座的所有人都回味良久。

2011年1月上旬工作室接受了教育局和教研室的中期評估驗收，工作室利用專門制作的6塊成績展板、PPT演示匯報、共同研討等方式為參加評估驗收的領(lǐng)導(dǎo)、老師們展示了近年來的豐碩成果，得到了來賓們的普遍好評。

2011年1月中下旬，工作室曹文、吳濤兩位老師率領(lǐng)省常中、市一中的近二十位同學(xué)參加了在吉林大學(xué)舉行的信息學(xué)奧賽國家集訓(xùn)隊冬令營，老師和學(xué)生們都獲得了普遍提高，省常中蔣中天和劉啟鵬兩位同學(xué)在國家集訓(xùn)隊論文答辯中表現(xiàn)出色，為今年五月即將進(jìn)行的國家隊選拔打下了良好的基礎(chǔ)。

2011年1月下旬，工作室曹文老師和林厚從老師赴鎮(zhèn)江么為江蘇省信息學(xué)奧林匹克冬令營授課，受到省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和各市帶隊老師的一致好評。

2、專題講座為平臺，加強教學(xué)交流

本學(xué)年工作室利用“教師成長沙龍”開辦專題講座多次，由曹文、林厚從等教師分別就“課例反思的撰寫”、“如何備課”等向青年教師傳經(jīng)授道，名師工作更具示范性。同時名師的每一節(jié)課都向工作組全體教師開放，教師可以隨時、任意到任何名師的課堂觀摩，學(xué)習(xí)名師課堂的精典之處，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力。

3、同課異構(gòu)為載體，突顯名師指導(dǎo)

真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員以電教館為活動基地，每周都開展同課異構(gòu)的活動，至今共計開展了30次類似的活動。這些活動的開展不僅真正實現(xiàn)了工作室成員的帶動輻射作用，更有效的實現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，同時進(jìn)行了對課堂教學(xué)的有益實踐與探討，顯示了名師指導(dǎo)的實效性。

三、名師工作初顯成效。

工作室活動的開展，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。

一年來工作室成員發(fā)表和獲獎?wù)撐墓灿?span>20篇，出版專著2本，獲省市各級榮譽29項，工作室成員合作編寫教材2套，開發(fā)出競賽輔導(dǎo)專用評測系統(tǒng)和命題系統(tǒng)。工作室成員取得了長足的進(jìn)步。

主要獲獎情況如下：

四、存在的問題

   1、學(xué)員積極性有待提高，參與度有待加強

2、網(wǎng)上互動有待加強

3、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高

4、沒有相對固定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)

回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”

展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。