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張?。涸谡n堂上“買一送一”

 3gzylon 2010-02-13

張?。涸谡n堂上“買一送一”

“牛”的理由:提問(wèn)很“妖”,喜歡“優(yōu)秀的錯(cuò)誤”
日期:2010-02-03 作者: 來(lái)源:文匯報(bào)
                     

    外語(yǔ)學(xué)府總不缺語(yǔ)言大家,華麗的英語(yǔ)、中古時(shí)期的哲思能把學(xué)生帶到17世紀(jì)的英倫,仿佛要赴一場(chǎng)莎翁盛宴。不過(guò),在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),新聞系和英語(yǔ)系的學(xué)生們畢業(yè)多年,回憶起大學(xué)時(shí)代,憶的最多的還是那位提問(wèn)很“妖”的老師——新聞學(xué)院英語(yǔ)教授張健。
    
    每次上課,這位上外最年輕的英語(yǔ)教授總穿著深色外套,他自稱是“當(dāng)年第一代海歸”、“現(xiàn)在的‘60后’土鱉”。盡管如此,細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn),他手中的茶飲料總是常換常新,冬天則帶著星巴克上海杯進(jìn)教室。
    
    開(kāi)學(xué)第一堂課,他笑著勉勵(lì)大家:“英語(yǔ)口語(yǔ)不好沒(méi)關(guān)系,到了松江大學(xué)城就美好了,人少樹(shù)多,可以對(duì)著大樹(shù)說(shuō)英語(yǔ)、練口語(yǔ),talking to trees and reading books are my hobbies.(我的愛(ài)好就是和樹(shù)說(shuō)話、看書(shū))……”
    
    “與樹(shù)對(duì)話”,雖有幾分戲謔,但是上過(guò)張健《報(bào)刊新詞英譯》這門(mén)課的學(xué)生,完全相信他有這種情懷。與寂寞為伍,對(duì)他而言是一種享受。
    
    “他平時(shí)并不幽默,是個(gè)很安靜的人。”張健的一位學(xué)生評(píng)價(jià)他時(shí)說(shuō),“這位老師就喜歡在家看各種外國(guó)報(bào)紙,搜集新詞匯,再歸納出一些組詞的規(guī)律。”
    
    “大家知道無(wú)人售票車怎么說(shuō)嗎?我查到兩本字典上有翻譯,一本說(shuō)是:abuswithout conductors,這哪里是翻譯,這是解釋嘛!另一本上面翻的是:no-man bus,我真佩服這位譯者的勇氣!而恰當(dāng)?shù)慕忉寫(xiě)?yīng)該是conductor-less bus!”與生俱來(lái)的幽默感只為教室而生,張健曾形容自己是“student-friendly teacher”(學(xué)生友好型老師)。這樣舉例,其實(shí)是“一舉兩得”:不僅讓學(xué)生對(duì)他更有印象,也讓更多同學(xué)理解“環(huán)保型社會(huì)”(environment-friendly society)這類詞組的的組詞方法。
    
    從新聞傳播學(xué)院到英語(yǔ)學(xué)院,張健的“粉絲”很多。他的課在研究生院也曾引起轟動(dòng)。自上外搬去松江后,學(xué)校最大的變化就是校園面積更大了,教室寬敞得很,但是張健的課仍然緊俏,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生搬凳子聽(tīng)他講課的盛況。
    
    不過(guò),張健的課,不論是《報(bào)刊新詞英譯》,還是《英語(yǔ)新聞文體》,并不好“混”,因?yàn)樗麜?huì)隨時(shí)提出一些很“妖”的問(wèn)題:“打破鐵飯碗”英語(yǔ)怎么說(shuō)?smashthe iron bowl?外國(guó)人仍然不知所云,當(dāng)然,也不排除有些外國(guó)人會(huì)認(rèn)為中國(guó)人挺野蠻的;“藥托”、“黃牛”怎么說(shuō)?這可不是中國(guó)特色,國(guó)外也有,看看國(guó)外的報(bào)紙;“大阪”的英語(yǔ)怎么說(shuō)?乍得位于世界哪個(gè)地區(qū)?他總不忘在提問(wèn)后拖上一句:學(xué)新聞的先生女士們,這是常識(shí)啊。
    
    盡管是新聞業(yè)務(wù)課程,但是張健總喜歡“買一送一,額外送一些知識(shí)”。說(shuō)到中國(guó)傳統(tǒng)文化如何被西方所理解,他可以從“坐月子”的翻譯說(shuō)到“逗新娘”“五朔節(jié)”的習(xí)俗,然后談林語(yǔ)堂等用英語(yǔ)寫(xiě)作的華裔作家對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)推廣到世界的積極意義。從戴維營(yíng)和平協(xié)議的歷史背景,他可以“跑題”到對(duì)于四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史回顧。從“優(yōu)生優(yōu)育”這四個(gè)字的翻譯,他可以談到中外生育觀念的差異、補(bǔ)充背景知識(shí)以減少國(guó)際誤解的必要性。
    
    如今,由于擴(kuò)招等種種原因,上外的學(xué)生數(shù)正在不斷增加,但是張健則表示,他更喜歡用過(guò)去那種“一對(duì)一”式的方法指導(dǎo)學(xué)生。他似乎更相信,在這種小作坊般的教學(xué)模式里,學(xué)生們“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”將更具有效性。每每環(huán)顧完學(xué)生的課堂練習(xí),他會(huì)心滿意足地走回講臺(tái):“大家做得都很認(rèn)真,我看到了很多意想不到的、優(yōu)秀的——錯(cuò)誤!我最喜歡優(yōu)秀的錯(cuò)誤,讓我們一起分享吧……”
    
    談到對(duì)張健的印象,最經(jīng)典的是大學(xué)校友錄上的帖子“張健那些事兒”。雖說(shuō)是終結(jié)篇,但始終沒(méi)有終結(jié),可能因?yàn)樗恼n堂講義每年新編一次,他的語(yǔ)錄總是未完待續(xù)。
    
經(jīng)典語(yǔ)錄:
    
    ■我不認(rèn)可說(shuō)教師是辛勤的園丁,園丁是沾花惹草的!燭光我也不認(rèn)可,干嘛燒光自己,燒光了拿什么給學(xué)生。應(yīng)該做手電筒,充電充得越足,照得越亮!
    
    ■知道理發(fā)店門(mén)口轉(zhuǎn)的那個(gè)叫什么嗎?我不問(wèn)你們英文,中文你們都說(shuō)不出吧!你們有卡西歐嗎?卡東歐你們都查不出來(lái)的?。ㄓ⑽腷arber'spole,中文叫“三色柱”)
    
    ■(說(shuō)到馬上要面臨的大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)考試)像我們以前什么級(jí)都沒(méi)有的不照樣活得很好嗎?高考就是我們當(dāng)年的考級(jí)!你們現(xiàn)在考什么級(jí)都沒(méi)用。什么英語(yǔ)6級(jí),16級(jí)還差不多!
    
    ■(說(shuō)到考試)我以前考試,一般都做好提前出去的。那個(gè)寂寞啊,考試是很寂寞的事情你們知道嗎?Timeis too long!!!
    
    ■廣告上說(shuō)"今年二十,明年十八。"那后年呢?十六嗎?這個(gè)不好連續(xù)下去的,連續(xù)下去就沒(méi)啦!所以你相信它才有鬼呢!
    
    ■Clothes后面跟is還是are?用are,有s,是復(fù)數(shù)嘛。但是你要是鉆牛角尖,我就沒(méi)辦法了:你說(shuō)我是藏族同胞,就只有一個(gè)袖管……(您這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S是值得我們后輩好好學(xué)習(xí)的!)

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