昨天，與在一所中學(xué)工作的朋友及他10多歲的女兒同車。他談起目前中小學(xué)教育存在的許多問(wèn)題，其中說(shuō)現(xiàn)在的“優(yōu)質(zhì)課”是一個(gè)耗錢耗時(shí)耗力、華而不實(shí)的東西。我一時(shí)不解，優(yōu)質(zhì)課不是老師的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品嗎？
朋友說(shuō)，是的，一個(gè)老師沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課，就不能晉升職稱。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有優(yōu)質(zhì)課，在系統(tǒng)就沒(méi)有面子。于是，大家就像國(guó)家準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)、央視準(zhǔn)備春晚一樣，傾盡全力，精心打造。為了爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，課任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還得走路子，疏通關(guān)系打招呼。請(qǐng)來(lái)評(píng)委聽(tīng)課了，校方得發(fā)過(guò)得去的聽(tīng)課費(fèi)，得讓他們吃好喝好。老師私下如何公關(guān)還不得而知。
往往一個(gè)老師要成功打磨一堂優(yōu)質(zhì)課，你自己如何備課都是應(yīng)該的，但還要殃及相關(guān)的班級(jí)和學(xué)生。并不是你備好課去講就行了，你得反復(fù)試講，多的要講上幾十回，有的講了一百多回。你不這樣別人這樣啊。
朋友說(shuō)，這還不打緊，為了營(yíng)造課堂氛圍，展示學(xué)習(xí)熱烈的氣氛，你得了解聽(tīng)課學(xué)生配合講課的能力，掌握善于發(fā)言的學(xué)生姓名。為了不走場(chǎng)，講課老師事前得向?qū)W生交待，不管老師的提問(wèn)你懂不懂，你都要舉手。
“回答不出來(lái)怎么辦？”
“莫急。老師規(guī)定，會(huì)回答的舉左手，不會(huì)回答的舉右手。”朋友說(shuō)。
我大呼：“你們老師真是牛逼?。?#8221;
曾經(jīng)做過(guò)老師晉升職稱評(píng)審申報(bào)，被教育部門和老師們當(dāng)作硬件的“優(yōu)質(zhì)課”，原來(lái)就是這樣煉成的。出乎意料的真相令我大失所望。這樣的教書(shū)奇聞雖然令我刺激興奮，但內(nèi)心很不是滋味，這不是典型的“作秀”嗎？
身邊的女孩正是五年級(jí)學(xué)生，我在想，懂教育的朋友說(shuō)這些話，難道不怕污染了孩子的心靈。
朋友父女要下車了，我趕緊說(shuō)：“丫頭，你爸爸開(kāi)玩笑的啊。”
“伯伯，我們老師就是這樣教我們的。會(huì)的舉右手，不會(huì)的舉左手。”然后笑盈盈地下車與我告別。
朋友丟下一句：“這叫‘作假?gòu)耐尥拮テ?#8217;??！”聽(tīng)得出，這是作為一個(gè)教育工作者的自嘲。
——是要充滿謊言的作文，還是要學(xué)生的誠(chéng)實(shí)？
沒(méi)想到下午抓起報(bào)紙，竟然有篇文章——《撒謊從作文開(kāi)始》，與我上午的見(jiàn)聞?dòng)挟惽ぶ睢?/p>
昨天下午放學(xué)回家，兒子很快就完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，可是語(yǔ)文作業(yè)被難倒了，兒子講老師說(shuō)的3月5日是向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的節(jié)日，要把當(dāng)天自己做的好事或者看到別人做的好事寫成日記或作文，兒子說(shuō)他沒(méi)有做好事，也沒(méi)有看見(jiàn)別人做好事。這可怎么辦啊？
晚飯后，我們出去散步，帶著兒子看看能不能發(fā)現(xiàn)別人做好事，突然想起，對(duì)兒子說(shuō)：“你今天在教室打掃衛(wèi)生，把衣服都搞的很臟，不也是做好事嗎？”
“那是老師規(guī)定的，不算”，兒子答道。
“你把地上廢塑料袋撿起來(lái)，放到垃圾桶里，不就是做好事嗎？”“那不算好事”
清晨起來(lái)，兒子為這篇日記?？蘖似饋?lái)，我告訴他，就寫因?yàn)闆](méi)做好事，也沒(méi)有看見(jiàn)，所以寫不出做好事的日記，也可以的，因?yàn)槔蠋熜枰氖且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，兒子說(shuō)不行，沒(méi)有按老師的要求的寫啊。
兒子哭著背起書(shū)包上學(xué)，我坐在電腦前沉思：教師教育學(xué)生需要的學(xué)生的誠(chéng)實(shí)，還是充滿謊言的漂亮作文。記得在讀小學(xué)時(shí)，老師布置寫做一件好事或記一件有意義的作文時(shí)，我們總是寫上學(xué)或者放學(xué)路上把?；蜇i從莊稼地里趕出去，或者夜晚在生產(chǎn)隊(duì)的辣椒地或果園里或倉(cāng)庫(kù)里守候，防止階級(jí)敵人偷東西或者破壞。謊言越美，越受到老師的表?yè)P(yáng)。我想，孩子撒謊大約從作文開(kāi)始。
——兒子一篇編造的作文令我笑彎了腰
看到這篇《撒謊從作文開(kāi)始》，我也想借此追記一件往事：
一天，讀小學(xué)三年級(jí)的兒子也是要寫一篇“學(xué)雷鋒做好事”的作文。白天上課，課余時(shí)間瘋玩的家伙，晚上一回家,非要看他的規(guī)定節(jié)目《聰明的一休》，才開(kāi)始艱難的創(chuàng)作。時(shí)間不多，他幾次試探我們父母有沒(méi)有什么法子提示他一下，當(dāng)時(shí)我們?cè)诹硪粋€(gè)房間看一個(gè)熱播電視劇，對(duì)兒子的話沒(méi)什么多上心，心想，你隨便寫篇交給老師算了。
差不多熬了兩個(gè)多小時(shí)，兒子把作文拿過(guò)來(lái)給我。我一看，全篇生拉硬扯，編造他在校園里這里掃一下地，那里撿一下紙屑，全篇作文沒(méi)有第二個(gè)人物，也沒(méi)有其它活動(dòng)和情景。我忍不住笑道：“你，你這是晚上偷偷跑進(jìn)校園搞地下活動(dòng)，哪是做好事??！”那篇作文我現(xiàn)在已經(jīng)記不起詳細(xì)內(nèi)容了，反正一個(gè)“少年不知愁滋味，強(qiáng)作愁顏苦作詩(shī)”的形象躍然紙上，情節(jié)荒唐，讓我忍俊不禁，笑得前仰后翻，笑得眼淚都出來(lái)了，最后笑得腰都直不起來(lái)了。妻子仿佛受到驚嚇，過(guò)來(lái)看究竟。他一把拉起彎腰的我，大聲吼道：“笑笑笑，笑個(gè)鬼，你看看你兒子。”我止住笑聲，抬走頭來(lái)，原來(lái)，兒子受不我的笑聲連續(xù)劇，傷心地哭起來(lái)了。
兒子從小是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不太會(huì)說(shuō)假話，他寫作文本也不大愿意按家長(zhǎng)的意圖。那晚，他的確是無(wú)力完成“無(wú)米之炊”的作文，又不愿意取巧抄襲別人的文章。結(jié)果，沒(méi)有寫出一篇老師要求的文章，卻留下一段寫作文的傷心記憶。
后來(lái)，長(zhǎng)大的兒子說(shuō)，你告訴我寫出的“好作文”，盡管老師評(píng)價(jià)很高，會(huì)打許多紅波線，你看了高興，你知道嗎，我卻沒(méi)有一點(diǎn)成就感。
不經(jīng)意，說(shuō)破了當(dāng)前中小學(xué)教育積重難返的問(wèn)題之一二，不巧碰到教育部長(zhǎng)周濟(jì)被免職，網(wǎng)上呈現(xiàn)頗群起而攻之的態(tài)勢(shì)，自感有落井下石之嫌，但這純屬巧合。對(duì)不起了，周部長(zhǎng)。
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