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深度 | 學(xué)習(xí)可以替代教育么？北京大學(xué)劉云杉最新思考
教育形式主義泛濫的新表現(xiàn)：開學(xué)儀式花樣百出，是增負(fù)非減負(fù)
要為家長(zhǎng)減負(fù)，先為老師減負(fù)！
專心辦好教育：讓校長(zhǎng)能管教學(xué)；讓教師能忙教學(xué)
【轉(zhuǎn)載】中國(guó)父母教育孩子常見的8個(gè)問題
為教師減負(fù)，必須杜絕校園形式主義
不寫教案不打卡！這位“散養(yǎng)”教師的女校長(zhǎng)火了：減負(fù)先從教師開始！
校長(zhǎng)焦頭爛額，老師失去中心，形式主義讓中小學(xué)備受折騰
北京大學(xué)教授：中國(guó)大多數(shù)的家庭，都已經(jīng)深陷資源投入的“無(wú)底洞”
光明時(shí)評(píng)：被填表、考評(píng)、比賽壓得喘不過(guò)氣，誰(shuí)給教師減減負(fù)？
“進(jìn)校園”為何這么容易？遏制“進(jìn)校園”沖動(dòng)需要這條規(guī)則
根治“小手拉大手”中的形式主義
教師節(jié)要為教師辦實(shí)事解難題
“非教學(xué)任務(wù)”五花八門 教師們?nèi)绾尾拍馨察o地教書？
校園內(nèi)充斥著各種形式主義，教育折騰何時(shí)能休？
書包減肥是個(gè)夢(mèng)
減負(fù)是要喊的，輔導(dǎo)班是要抵制的，這是對(duì)別人家的孩子說(shuō)的
別把孩子寒假變成另一個(gè)學(xué)習(xí)期——中國(guó)青年網(wǎng) 觸屏版
獨(dú)角獸的成長(zhǎng)與教育的困境 ——經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)社區(qū)對(duì)談錄
要讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)降下來(lái)，禁令教師容易，管住家長(zhǎng)難
“減負(fù)令”下，如何有效地管教孩子？
基層減負(fù)最忌“以形治形”
論減負(fù)
20個(gè)社會(huì)學(xué)效應(yīng)對(duì)孩子教育的幫助其實(shí)非常大
學(xué)者研究表明，教育減負(fù)政策并未達(dá)到預(yù)期，問題究竟出在哪里？
同一個(gè)班的孩子為何差距大？看了北大教授的總結(jié)，終于找到原因了
渠教授，如果我在北京有兩套房子，我家孩子立刻就能回歸單純樸素的心
紀(jì)要 | 葉啟政：實(shí)證的“迷思”——重估社會(huì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究
