發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基礎(chǔ)課教學(xué)部教師職業(yè)能力比賽活動(dòng)方案” 的更多相關(guān)文章
珠寶學(xué)院開(kāi)展2017年青年教師教學(xué)競(jìng)賽的安排
全國(guó)職校教學(xué)能力比賽：十年大賽規(guī)則變了傳遞出啥信號(hào)？
382個(gè)教學(xué)能力比賽國(guó)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)視頻（2019-2021）
全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)作品分析及其啟示
臨沂第一職業(yè)中專(zhuān)教師教學(xué)管理制度
浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：賽教融合推動(dòng)藝術(shù)人才培
教學(xué)能力比賽必知的六大訣竅！
反饋思想在職業(yè)教育教學(xué)管理中的應(yīng)用
課堂教學(xué)評(píng)估研究與實(shí)踐
課堂教學(xué)比賽方案（有學(xué)生當(dāng)評(píng)委）
如果不面向教學(xué)改革實(shí)際，信息化還有什么意義？
浙江教研室張豐教學(xué)管理講座
研究課題
關(guān)于教研員角色定位及專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的思考
教師成長(zhǎng)的要素（內(nèi)因方面整理）
從模擬上課看語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力
申報(bào)理由
暑期培訓(xùn)：扎根素養(yǎng)提能力 重整行裝再出發(fā)（簡(jiǎn)報(bào)）
【報(bào)告文學(xué)】杜子明：老師的老師（二）奔波于“四項(xiàng)能力”考核中
寫(xiě)在教研室送教送培后 || 縱目中心校張璐：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
《新教師》｜構(gòu)建富有詩(shī)意與靈魂的精神家園——“海陽(yáng)新時(shí)代品質(zhì)教育”解碼（二）
某學(xué)院說(shuō)課比賽的方案（說(shuō)課要求的內(nèi)容可供參考）
2019年教師職業(yè)能力比賽如何開(kāi)展？推廣與深化—對(duì)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽的思考PPT
高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)養(yǎng)成教育
李鵬英 談職業(yè)高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的職業(yè)技術(shù)特殊性
汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)
教師應(yīng)該有“十問(wèn)”
【人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略系列訪(fǎng)談】沈志云：我對(duì)人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略的幾點(diǎn)思考
項(xiàng)目教學(xué)法在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐研究
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師主題活動(dòng)做一名幸福的教師
