一、    指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)的提高，營造濃厚的教研氛圍，為教師提供一個(gè)良好的展示平臺，根據(jù)學(xué)校教師職業(yè)能力比賽的相關(guān)要求，特制訂本方案。

  二、比賽內(nèi)容

本次比賽共設(shè)課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)賽項(xiàng)。

1、課堂教學(xué)比賽。重點(diǎn)考查教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)際教學(xué)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)的教學(xué)（訓(xùn)練）內(nèi)容。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。全面考查教師針對一個(gè)教學(xué)任務(wù)或教學(xué)單元完成教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中已應(yīng)用實(shí)施。

三、參賽對象

45歲以下的所有專任、行政兼職教師（1974年4月15日以后出生）

 四、比賽時(shí)間

2019年4月15日—2019年4月26日

 五、比賽形式

1、初賽由各教研室主任負(fù)責(zé)組織本教研室教師完成，最終每個(gè)賽項(xiàng)評選出一名教師上報(bào)到基礎(chǔ)課教學(xué)部教務(wù)辦，作為參加學(xué)校比賽的對象。根據(jù)學(xué)校分配的名額再?zèng)Q定是否進(jìn)行復(fù)賽。

2、教學(xué)內(nèi)容，上課班級由任課教師自己安排。

六、比賽要求

1. 課堂教學(xué)比賽時(shí)長為一個(gè)正常課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)比賽不超過10分鐘。

2各教研主任于4月12日前將本教研室參賽教師的上課信息（見附件1）按上課時(shí)間的先后匯總并發(fā)至郵箱：xnyzjckjxb@163.com。

3、基礎(chǔ)課部將對本次比賽全程抽查，一旦發(fā)現(xiàn)教研室走過場、弄虛作假，參賽教師圖應(yīng)付、敷衍塞責(zé)現(xiàn)象，將依照學(xué)校和基礎(chǔ)課部相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

4、各教研室各賽項(xiàng)參考省賽評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件2）進(jìn)行評選。比賽期間，教師上課與聽課時(shí)間不沖突時(shí)，要求本教研室教師參與聽課、評課。

5、比賽活動(dòng)結(jié)束后，各教研室于2019年5月2日前上報(bào)獲選名單，并將比賽總結(jié)材料發(fā)至郵箱：xnyzjckjxb@163.com。

基礎(chǔ)課教學(xué)部

                                                                                                        2019年2月27日

附件1.2019年基礎(chǔ)課教學(xué)部教師職業(yè)能力比賽報(bào)名匯總表

附件2. 教師職業(yè)能力比賽評審要求與評分指標(biāo)

附件1

2019年基礎(chǔ)課教學(xué)部教師職業(yè)能力比賽報(bào)名匯總表

教研室  _____________________  

附件2

教師職業(yè)能力比賽評審要求與評分指標(biāo)

一、評審要求

參賽教師應(yīng)立足于新時(shí)代人才培養(yǎng)的新要求、信息技術(shù)的新發(fā)展，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”教育理念，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中，強(qiáng)化終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的認(rèn)知、合作、創(chuàng)新、職業(yè)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。

思政課(德育課)教學(xué)比賽應(yīng)依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，緊緊圍繞“立德樹人”基本要求，注重教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和計(jì)劃的實(shí)效性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的獲得感。展現(xiàn)教師理論教學(xué)功底、課堂把控水平及思政課的思想政治素養(yǎng)教育功能。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)分析教學(xué)問題與實(shí)際教學(xué)需求、確定教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、制定教學(xué)方法與步驟、選擇教學(xué)技術(shù)與資源、優(yōu)化教學(xué)要素與過程、解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、安排教學(xué)考核與評價(jià)、做出教學(xué)反思與診改。

課堂教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)。注重計(jì)劃的實(shí)效性，關(guān)注問題的生成性；注重教與學(xué)、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，關(guān)注教與學(xué)全過程信息采集；調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；展示教師的教學(xué)能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力、學(xué)科（專業(yè)）功底和職業(yè)素養(yǎng)。

二、思政課（德育課）教學(xué)比賽評分指標(biāo)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)評分指標(biāo)

四、課堂教學(xué)評分指標(biāo)