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在“科藝交融”中走向未來
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淺談基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略
優(yōu)化物理課堂教學(xué) 培育學(xué)科核心素養(yǎng)——以《牛頓運動定律》教學(xué)為例
新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計研究
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