高中物理核心素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和必備品格，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成。落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)鍵是學(xué)生在做中學(xué)、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，通過(guò)學(xué)科活動(dòng)提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，落實(shí)學(xué)科本體知識(shí)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

目前在基層學(xué)校落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)存在的困難包括內(nèi)部因素和外部因素，外部因素主要是合格考的高合格率和等級(jí)考科目的考試時(shí)間先后。內(nèi)部因素主要是高考模式的教學(xué)手段向?qū)W業(yè)水平考教學(xué)模式的變革。如何通過(guò)內(nèi)部因素的變革改變學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知，提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，需要教師建構(gòu)以問(wèn)題解決為特征的課堂教學(xué)。

2015年，學(xué)校物理組開(kāi)始嘗試通過(guò)讓學(xué)生拍攝物理實(shí)驗(yàn)視頻的方式來(lái)變革課堂教學(xué)模式。即教師根據(jù)教學(xué)需要或?qū)W生的實(shí)際困惑設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻拍攝呈現(xiàn)結(jié)論。到目前為止，已經(jīng)收到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)視頻片段2000多個(gè)，其中優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)視頻占比在15%左右。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生拍攝內(nèi)容的不斷優(yōu)化，問(wèn)題的設(shè)置更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這成為我們物理教學(xué)的常規(guī)手段之一。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)視頻拍攝有效提升了學(xué)生課堂的參與度和感受度。課堂教學(xué)中，將學(xué)生拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻作為教學(xué)素材使用交流可以有效激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲。視頻所記錄的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是同學(xué)們親身體驗(yàn)的，他們都經(jīng)歷了“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作—改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案—再實(shí)驗(yàn)操作”的循環(huán)，能在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終選定他們認(rèn)為完美的一次，也正是如此辛苦付出，當(dāng)課上利用和講解他們自主拍攝的實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，他們會(huì)更專注物理學(xué)習(xí)，更愿意與其他同學(xué)分享與交流。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)視頻可以落實(shí)小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作（學(xué)生間合作及家庭內(nèi)與父母、兄弟姐妹的合作）。學(xué)生所選的大部分視頻是不能獨(dú)自一人完成的，他們或與同學(xué)合作，或與家人合作，在合作中“自律互助”， 基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)事求是，以理服人。

物理實(shí)驗(yàn)視頻拍攝還能彌補(bǔ)由于物理學(xué)科本體知識(shí)差異引起的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。物理學(xué)科不容易學(xué)習(xí)的原因是物理能力要求高，通過(guò)大量習(xí)題講解提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)往往比較慢，也容易使一些同學(xué)跟不上物理學(xué)習(xí)的節(jié)奏，然而物理實(shí)驗(yàn)視頻的拍攝，可以根據(jù)合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)降低同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解難度，可以讓學(xué)業(yè)水平考中不同層次的學(xué)生獲取不同的技能，即使物理知識(shí)相對(duì)薄弱的同學(xué)也可以從拍攝中鍛煉能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)。

完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻拍攝需要一定的技術(shù)支持，也需要一定的綜合能力。實(shí)驗(yàn)視頻中呈現(xiàn)的不僅是單一的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中還有所用器材的介紹，所做實(shí)驗(yàn)過(guò)程的講解和所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的陳述，是綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生視頻技術(shù)、編輯技術(shù)、操作技術(shù)、表達(dá)能力、溝通能力、提出問(wèn)題的能力提升有很好的作用。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻拍攝有效提升了學(xué)生課題研究能力?，F(xiàn)在高中生進(jìn)行的課題研究多數(shù)質(zhì)量并不高，主要原因是學(xué)生研究課題的方法和能力比較弱，平時(shí)缺乏對(duì)過(guò)程研究和結(jié)論呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)視頻拍攝是根據(jù)老師所布置的任務(wù)或研究物理過(guò)程中的困惑開(kāi)始，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究過(guò)程綜合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這與課題核心問(wèn)題的解決方法是一致的。

通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻拍攝能讓學(xué)生更多地參與到物理學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生和教師都成為課堂教學(xué)的參與者，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)者感受到物理規(guī)律的一般探究過(guò)程。新高考模式下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重在學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)，物理學(xué)科落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)就是學(xué)生的科學(xué)探究和科學(xué)思維能力，通過(guò)設(shè)置一系列與教學(xué)相關(guān)的學(xué)科活動(dòng)可以為落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)提供一定的保障。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻拍攝可以使合格考的同學(xué)在物理研究中獲取基本能力與方法，也可以使等級(jí)考的同學(xué)掌握驗(yàn)證一般規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方法。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻的拍攝，還可以動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

（本文作者單位系上海市敬業(yè)中學(xué)）