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““戒尺”高懸 才能“戒”而不“懲”？再議教師“懲戒權(quán)”” 的更多相關(guān)文章
教師懲戒權(quán)，這個(gè)必須有
可否把戒尺還給老師？
手里有戒尺，心中有尺寸
立足善意，才能“拿穩(wěn)戒尺”
今日犀言——教師教育懲戒權(quán)
學(xué)生犯錯(cuò)老師該不該罰？教育部明確了|學(xué)生
新的學(xué)年里：先要厘清邊界，才能握好戒尺
把“戒尺”還給老師！教師行使懲戒權(quán)相關(guān)條例今起正式實(shí)施
老師對(duì)學(xué)生是否有懲戒權(quán) 體罰和懲戒不是一回事
“戒尺”來(lái)了！教育部首次明確教育懲戒權(quán) 老師呼吁細(xì)則出臺(tái) 國(guó)內(nèi)要聞 煙臺(tái)新聞網(wǎng) 膠東在線 國(guó)家批準(zhǔn)的重點(diǎn)新聞網(wǎng)站
廣西柳州市2019屆高三1月模擬考試語(yǔ)文作文指導(dǎo)
這所小學(xué)把懲戒權(quán)還給老師：7種情形面臨懲戒，實(shí)施方法有8種
教育懲戒細(xì)則若沒(méi)有教師和家長(zhǎng)廣泛充分參與，或淪為一堆廢紙
如何把握使用懲戒的度？教育部將給教師送戒尺定規(guī)矩
《教師法》《未成年人保護(hù)法》雙法待修，教師權(quán)益保障能否加強(qiáng)
老師手中的“戒尺”，究竟是“尚方寶劍”還是“達(dá)摩克利斯劍”？
教育部擬明確教師懲戒權(quán) 長(zhǎng)沙教育界一片點(diǎn)贊聲
懲罰尺度不好拿捏！教師接過(guò)“戒尺”還需邁過(guò)幾道坎
名家開講 | 手中有“戒尺”， 心中有“關(guān)愛(ài)”
給了老師“戒尺”，還需要配備一份詳細(xì)的“使用說(shuō)明書”
治熊孩子，只剩好言相勸？老師為何不敢舉“戒尺”
“我都舍不得罰，你有什么資格！”教育懲戒權(quán)，教師不敢接、不愿接
將“戒尺”還給教師
由懲戒權(quán)所想
叫好不叫座的教師懲戒權(quán)
你說(shuō)話吧丨如何用好教育懲戒權(quán)的“戒尺”？
“戒尺”回歸教師，懲戒邊界如何掌握？這個(gè)省立法明確了！| 特別關(guān)注
