發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“(33)語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)答” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)語(yǔ)文評(píng)課稿范文12篇
給語(yǔ)文教師的建議?（中）
君向何處覓“逍遙”
語(yǔ)文課需要回歸文本
第793期【正道探索】肖培東：模教《愚公移山》，深悟教學(xué)智慧（一）
課改呼喚教學(xué)智慧
語(yǔ)文本色和本色語(yǔ)文
讓拓展性閱讀為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花
心目中理想的語(yǔ)文課堂
怎樣做一個(gè)“好玩”的老師？
試析 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)五步教學(xué)法”
如何做好初、高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作
如何讓我們的課成為有效高效的好課
識(shí)字教學(xué)六忌·人教版小學(xué)語(yǔ)文教材·人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·課程教學(xué)研究·人民教育出版社·課程教...
閱讀教學(xué)要“六多六少”（甘其勛）
語(yǔ)文的“多”和“少”（三）
第五屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討活動(dòng)專家語(yǔ)錄
【引用】站在學(xué)生的角度教語(yǔ)文(四)
《只有一個(gè)地球》的教學(xué)與解讀
重返錢夢(mèng)龍 ——研讀錢夢(mèng)龍經(jīng)典課例之通感 陳日亮
【原創(chuàng)論文】淺論高中語(yǔ)文微課之開(kāi)發(fā)與應(yīng)用（如果您對(duì)微課感興趣，歡迎添加我個(gè)人微信，我們私聊）
小學(xué)教學(xué)論文 為學(xué)生架起課內(nèi)外閱讀的橋梁
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)方法的選擇
專題學(xué)習(xí)視域中2017年版高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞研讀(上）
【好老師】好課什么樣？如何上好課？（特級(jí)教師8句話，改變你的課堂）
閱讀教學(xué)效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)
“素課”，“素”而“不簡(jiǎn)”
初中語(yǔ)文教學(xué)弊端之我見(jiàn) 教學(xué)反思
論“一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”
高效語(yǔ)文教學(xué)從清算負(fù)效行為始（胡家曙）《語(yǔ)文
