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素質(zhì)教育和應(yīng)試教育再起爭(zhēng)論！創(chuàng)業(yè)者已找到突破口？
質(zhì)疑和資本寒冬雙重夾擊下，少兒思維能力賽道投融資熱度不減
關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的對(duì)比和選擇
北京四中數(shù)學(xué)特級(jí)教師談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)(千集視頻精華萃取篇)
陳根：十年醞釀終走紅，思維教育卡位戰(zhàn)
是數(shù)理思維的下一步，還是下一步是數(shù)理思維？
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再度躥紅的思維式培訓(xùn)背后：“素質(zhì)教育”是虛是實(shí)？
奧數(shù)杯賽頻被叫停 培訓(xùn)市場(chǎng)波瀾不驚
雙減后開(kāi)學(xué)第二周：好像是更累了，但也還是松了口氣！
它，滿足了我對(duì)一所完美的學(xué)前銜接機(jī)構(gòu)的所有想象
落實(shí)“雙減”，這樣做讓學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、老師舒心 | “雙減”進(jìn)行時(shí)
思維導(dǎo)圖：開(kāi)學(xué)一周了，送給初一孩子的七科學(xué)習(xí)建議
870張子揚(yáng)：思維訓(xùn)練設(shè)為中小學(xué)獨(dú)立課程有何意義
別讓教育把你的孩子越教越“笨”！
風(fēng)口上的思維教育，是不是智商稅？
教育巨頭轉(zhuǎn)型記：好未來(lái)押注素養(yǎng)、新東方無(wú)意“營(yíng)轉(zhuǎn)非”
這些年，被數(shù)學(xué)思維課機(jī)構(gòu)毀掉的孩子
為什么大語(yǔ)文出不了巨頭？
沒(méi)有奧賽的“大語(yǔ)文”，能走出新東方、好未來(lái)嗎？
非學(xué)科培訓(xùn)亟須回歸“興趣素養(yǎng)培訓(xùn)”本位
“雙減”后，有一門課的補(bǔ)課成本之高，是任何其他科目都比不了的
談數(shù)學(xué)“高效課堂”
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“燒錢式教育”：三十萬(wàn)也可能撐不起一個(gè)暑假
六十天后迎來(lái)“大考” 孩子們和在線教育行業(yè)的答卷會(huì)是啥樣？
有知識(shí)無(wú)素養(yǎng)，我們的科學(xué)教育是如何跑偏的？
新學(xué)期，奧數(shù)到底該不該學(xué)？
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