發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“論因材施教的實施策略-南京市共青團路中學” 的更多相關文章
小班化教學策略
論生成性教學
課堂上關注學生的策略
怎樣創(chuàng)設有效互動的生物課堂教學
在互動教研中促進教師發(fā)展
合作學習中生生互動有效開展的策略探究
淺談師生互動促進兒童積極心理培養(yǎng)
教學研究的五種有效策略（2）
直播教學是什么
什么是高效課堂
教學策略的建議(推薦）--王紅鈞的博客
教師心理問題自我調適（二）：教師認知問題的自我調適
從新課改看英語課堂師生互動的有效性
合作學習具有的鮮明特征
小班化教學實施方案與策略
一年級道德與法治教案《請讓我來認識你》
教師如何改進課堂互動
聽課與評課的策略
學案教學的常見誤區(qū)及解決策略
好的教學需要好的“技術”來支撐 ——讀《今天怎樣“管”學生》有感
先學后教，以教導學，以學促教
學困生的心理剖析及轉化
美國有效教學原則及能力要求的教學論意義探尋
提高課堂教學有效性的若干策略
淺談民辦幼兒園經(jīng)營策略
教學各個環(huán)節(jié)都落實了，才叫“有效”！
構建主體、和諧、高效教學模式的八項原則
小組合作學習的理論依據(jù)(一）
學情分析的必要性與方法（轉載）
用新課程理念觀照課堂教學
