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“吳忠豪教授：語(yǔ)文到底教什么怎么教” 的更多相關(guān)文章
跳出講讀課文的思維定式 / 吳忠豪
吳忠豪：語(yǔ)文到底教什么怎么教
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語(yǔ)文教師如何走向深度備課
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淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效拓展
崔巒談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)（低年級(jí)、高年級(jí)）
關(guān)注當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)
如何讓我們的課成為有效高效的好課
如何理解與把握語(yǔ)言文字運(yùn)用
期待從“教課文”向“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身
【語(yǔ)文教學(xué)】教課文？教語(yǔ)文？（上海師范大學(xué) 吳忠豪）
“教什么”永遠(yuǎn)是第一位的——如何確定語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
教研資訊 | 大道至易、至簡(jiǎn)——吳忠豪教授在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟2016年年會(huì)上的講話
對(duì)2011版課標(biāo)中幾處重要增改的認(rèn)識(shí)與思考
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的達(dá)成
吳忠豪：語(yǔ)文課須圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)
吳忠豪 | 單元整體：改變語(yǔ)文課程的教學(xué)形態(tài)
語(yǔ)文教學(xué)：探索語(yǔ)文教學(xué)的簡(jiǎn)約美
從教課文到教語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變
緊緊抓住“語(yǔ)文”的韁繩
吳忠豪教授關(guān)于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型及一些問題解決的專題報(bào)告
“教什么”是第一位的
王榮生：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定性及其面臨的問題
一線教師看課標(biāo)
李海林：教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的區(qū)別與關(guān)聯(lián)
【名家】吳忠豪——教課文與教知識(shí)：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)走出的兩個(gè)誤區(qū)
