發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“專題四 技術(shù)實踐評價的教學(xué)設(shè)計與案例探析（二）” 的更多相關(guān)文章
我的學(xué)科教育教學(xué)規(guī)劃（續(xù)）
如何有效調(diào)控信息技術(shù)課堂氛圍
什么是教學(xué)設(shè)計？包括哪些主要環(huán)節(jié)？
廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)結(jié)業(yè)測試題庫及答案二
上海師范大學(xué)教授黎加厚：怎么來設(shè)計微課程？
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力之微認(rèn)證規(guī)范及開發(fā)：理念、框架與要領(lǐng)
項目式教學(xué)法在通用技術(shù)教學(xué)中的運用
多元智能理論
精品課程申報理由
高中信息技術(shù)新課程的追求與實施
這是一份大學(xué)老師必看的課程設(shè)計指南！
深度丨教育部鄭葳：走向深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計（附案例）
項目學(xué)習(xí)：讓學(xué)習(xí)自然而然地發(fā)生
課改下的數(shù)學(xué)作業(yè)
學(xué)科核心素養(yǎng)教育實踐研究專題|指向?qū)W生核心素養(yǎng)的綜合實踐活動逆向課程設(shè)計
深度丨華師大張春雷：高質(zhì)量跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐策略與路徑
小學(xué)音樂教學(xué)水平的提高途徑
基于“大概念”理念下的跨學(xué)科主題單元課程設(shè)計
校外STEM課程校本化實施的策略
UC頭條：小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一體化的思考與實踐
