發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“一場(chǎng)正在到來(lái)的教育變革” 的更多相關(guān)文章
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模型
專(zhuān)家談|金陵:基于微課程教學(xué)法的三解翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂的施動(dòng)主體:教師的價(jià)值和正能量——訪“翻轉(zhuǎn)課堂先行者”喬納森·伯格曼
透視“翻轉(zhuǎn)課堂” 延慶教育信息中心
美國(guó)學(xué)校里逐漸流行起來(lái)的“翻轉(zhuǎn)課堂”
【探索】翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)”了什么?
基礎(chǔ)教育信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)的學(xué)校路徑 蔡建東
翻轉(zhuǎn)課堂的六大好處
高中英語(yǔ)教學(xué)中微課與翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)系
雛鷹實(shí)驗(yàn)班:慕課課堂
高效課堂教學(xué)模式的思考
自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式與應(yīng)用
“教學(xué)應(yīng)該帶著學(xué)生走向知識(shí),而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生”,啥意思?
自主互助學(xué)習(xí)型課堂的常態(tài)化構(gòu)建實(shí)施反思
“演示—操練—展示”任務(wù)教學(xué)模式初探
姐弟戀已成過(guò)去時(shí)“祖孫戀”正流行_6
評(píng)課:評(píng)教還是評(píng)學(xué)?
厲害 | 又請(qǐng)中國(guó)老師又資助數(shù)千萬(wàn)英鎊 英國(guó)“大手筆”只為推廣中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法
新課程理念
教育片羽
《中小學(xué)有效教學(xué)模式》讀書(shū)心得體會(huì)
信息2.0提升工程G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新能力提升總結(jié)
《混合式學(xué)習(xí)》讀書(shū)心得
兗州一中循環(huán)大課堂學(xué)習(xí)材料之七
“教學(xué)”應(yīng)屬“工藝學(xué)”
國(guó)內(nèi)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的主要模式
教學(xué):“變”、“辯”、“辨”
英語(yǔ)論文:學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂互動(dòng)教學(xué) — 談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式
有感“五步教學(xué)法”