發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“語文教學方法3” 的更多相關文章
感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經驗所感
【虹一語文】 淺談小學四年級語文閱讀方法
“初中語文閱讀指導研究”課題研究方案_研究方案_微型課題_教學科研_蘇州市彩香中學
淺談如何培養(yǎng)和提高小學生的閱讀能力
小學生閱讀能力的培養(yǎng)
語文略讀課文教學策略
小學語文群文閱讀論文5篇
關于“整本書閱讀”的幾個認知
小學生閱讀能力的培養(yǎng)策略
小學語文教學內容與教學方法
淺談閱讀能力的重要性及培養(yǎng)
小學高年級語文閱讀教學有效策略
現(xiàn)代信息技術在小學語文教學的整合與應用
《在初中語文教學中培養(yǎng)學生批注式閱讀能力的研究》
讀寫結合提高學生的語言表達能力
西師版五年級上冊語文教材分析
淺談語文閱讀理解教學
小學語文教學中自主合作探究學習方法的研究
培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣,提升學生創(chuàng)新閱讀能力
培養(yǎng)學生閱讀能力的方法與途徑
近十年語文朗讀教學研究述評 >>小語論文>>論文>>63語文
談談“多文本閱讀”之研究
閱讀研究(可作為小語培訓材料或講座)-紫竹-搜狐博客
芻議新課標下的初中語文閱讀教學
《語文教學二十韻》:回歸語文教學的原點
閱讀教學論文:小班化語文個性化閱讀分層指導策略研究
(反思與實踐)遷移,在小學語文教學中如何運用?(華東師范大學裴新寧教授課堂筆記)--一路輕...
優(yōu)化閱讀教學過程,培養(yǎng)學生語文學習自主能力
學科教學結構設計之一:——語文課堂教學結構模型設計
[轉載]崔巒在第八次特級教師論壇上的講話