發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“感謝有你 ——致《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》” 的更多相關(guān)文章
小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究初探
教育敘事——一道亮麗的風(fēng)景線
心得體會(huì)
《初中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》結(jié)題報(bào)告
馮衛(wèi)東談“微型課題”研究
認(rèn)識(shí)“觀課”、“議課
有效提問讓課堂風(fēng)生水起教育研究
讀《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》
解讀課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力_學(xué)科教學(xué)研究_教師頻道_中國(guó)教育先鋒網(wǎng)
課標(biāo)頒布的兩年前，我們?cè)谒伎际裁磫栴}
李鎮(zhèn)西：怎樣備好一堂課？我有5條建議
好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么······
《教師在研究中成長(zhǎng)-15種秘法》心得
“教而不研”與“研而不教”
讀《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》心得體會(huì)
《新課程實(shí)施中課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究》課題研究報(bào)告
新課改最大的誤區(qū)——課堂教學(xué)的形式化
《課堂有效教學(xué)策略研究》研究報(bào)告_課題研究 天津河?xùn)|麗苑小學(xué)
“問題課堂”更具激活思維的力量
以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研
謹(jǐn)防“教學(xué)碎片化”
如何寫教育敘事2
讀《教師研究成長(zhǎng)15種秘法》
余映潮：主問題的教學(xué)魅力
小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)性閱讀教學(xué)模式的變式研究
《讓我們一起成為好教師》講座稿
淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生提出問題
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)3
《語(yǔ)文課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)》序
教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格調(diào)諧的研究
