發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
“目標·內容·方法” 的更多相關文章
文本解讀到底該解讀什么
讀寫訓練要有的放矢
談閱讀教學第一課時“怎么教”
特級教師李竹平寫給新教師：拿到一篇文章，如何選擇教什么
小學語文萬能說課稿模板
四年級語文第八冊14小英雄雨來
【中考專題】2012年山西省語文考試科目說明
《大青樹下的小學》教學反思
七上語文：《植樹的牧羊人》教學設計
2017年高考語文最后的預測——書生亮劍，內功盡顯
以課文為本，讀中學寫作
小學語文課程與教學論教案
2018年中考現代文閱讀考情分析與2019年備考策略
教學?記 | 四下期末：基礎部分復習小策略
初中文言文
如何讓孩子成為背誦課文的記憶大師？
“批注式閱讀教學”的認識與實踐
昆明龍泉育才學校
《掌聲》片斷賞析
小學語文中年段閱讀教學的一點思考
《語文課程標準（2011年版）》課程目標與內容解讀
小學語文二年級下冊專項訓練 16 文本回顧
課程改革中的閱讀教學
1特級教師李竹平：部編版三年級上冊第一單元解讀與教學建議（設計）|超級實用
人教版三年級上冊閱讀目標與要求
《燕子》教學設計的優(yōu)化
小學語文教學基本方法和教學設計
教法 | 梁俊峰：小學語文教師需要操練的十八般武藝
論文：合作探究的話題設計初探
五年級語文下冊第六單元
