發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
““教什么”和“怎么教”” 的更多相關(guān)文章
新課標背景下經(jīng)驗、知識與素養(yǎng)關(guān)系的再思考
中小學學科教研活動：為何與何為
關(guān)于中小學信息技術(shù)學科價值的幾點思考
從“輸入導向”到“輸出導向”的教學轉(zhuǎn)變
教師應(yīng)該反思什么
數(shù)學思想、數(shù)學活動與小學數(shù)學教學(7)
教師應(yīng)避免過分依賴多媒體教學
500多張高清思維導圖，中小學12年的所有知識點都梳理好了，太強大了！
中小學課程設(shè)計
教師提高教學水平的基本策略
創(chuàng)新型教師必備的創(chuàng)新能力
山西省2011年初中教師遠程全員培訓
中小學班主任的教育哲學追求
中小學教師必修的100個教育教學術(shù)語解釋：讓你輕松掌握教育行業(yè)的專業(yè)用語（1）：理解
思考“思維”（2）——喜說“思維定勢”—節(jié)選自《中小學數(shù)學》編者語
中小學有效教學模式》心得體會
講座式培訓和參與式培訓的比較分析
中小學英語教學銜接
2012年江西省中小學教師招聘考試教育綜合知識及答案解析
如何進行學情分析（參考）
有效教學講座四之七(對有效教學評價的思考與建議)
金洲隨筆：我們需要什么樣的課堂
教師教學反思中現(xiàn)存的主要問題
“玩”是中小學教育不可缺失的藝術(shù)
中小學科技教育的研究與實踐
差異教學策略：基于魏書生“中國經(jīng)驗”的幾點啟示
中小學傳統(tǒng)文化教育存在許多問題
尹少淳教授：怎樣改革課程模式，向美術(shù)教學要效益？
翻轉(zhuǎn)課堂”對我國中小學教師培訓的啟示
從認知到體驗，中小學教材的正確打開方式
