發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“中小學(xué)教師專業(yè)標準解讀作業(yè)” 的更多相關(guān)文章
《小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的探索》課題研究方案
中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準(數(shù)學(xué))
白金聲:透視作文教學(xué)的“八無”現(xiàn)象
2014年中小學(xué)教師職稱制度改革相關(guān)細則
小學(xué)全科教師培養(yǎng)的價值和問題
科研給教師帶來哪些成長?——傾聽中小學(xué)一線教師的真實聲音(下)
法國中小學(xué)教師專業(yè)能力標準述評
]《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》培訓(xùn)、考核與認證
什么樣的老師是好老師?
加強中小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)的重要性
國內(nèi)外教師專業(yè)化研究綜述
教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展
如何開展微型課題研究
“中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究”結(jié)題報告--周行學(xué)校的blog
關(guān)于規(guī)范中小學(xué)機構(gòu)設(shè)置和教職工工作量的意見
全科小學(xué)教師培養(yǎng)的焦點問題與對策研究 張松祥
中小學(xué)音樂教師的基本功
就業(yè)難?招聘難? 難在哪兒呢?
附件1:廣州市花都區(qū)教育局2022年公開招聘中小學(xué)編制教師(第六次)職位表-(定)
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》解讀
農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育存在的問題及策略(作者:張 晨)
怎樣選擇教育科研課題
教師專業(yè)發(fā)展不盯著課標、教材、知識點,盯什么?
小學(xué)教師述職報告
溫州市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升測試樣卷小學(xué)數(shù)學(xué)(一、二年級)
中小學(xué)教師一天才三四節(jié)課,還喊累!老師矯情嗎?
論教師教育專業(yè)化的背景及實現(xiàn)途徑
[轉(zhuǎn)載]中小學(xué)課堂教學(xué)目標的確定和表述
中小學(xué)體育課就如家常便飯,不需要多少體育專業(yè)知識,每一個身體健康教師都可勝任,當(dāng)前體育課開不足,缺少專職體育教師不過是...