發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“學(xué)科生活化還是生活學(xué)科化” 的更多相關(guān)文章
教育案例示范之三 別讓“生活”攪了“學(xué)科”的局
公開課| 生命科學(xué)特級教師陳紅梅：讓學(xué)生在“生活化”、“生本化”、“生命化”的課堂里幸福...
新課程理念下高中政治 “生活化”教學(xué)實(shí)施初探
【智慧】學(xué)科育人的六重境界
初探小學(xué)語文生活化教學(xué)
走 出 迷 霧
談?wù)劯咧姓Z文教學(xué)的生活化
與生活接軌讓高中生物課堂更精彩
小學(xué)信息技術(shù)生活化課堂的創(chuàng)設(shè)探討
金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（8）
如何在生物課堂教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)生活呢？
教學(xué)過程中的四種邏輯關(guān)系
教師要有學(xué)科活力
我們真正期待的教師，要么是師范院校培養(yǎng)不出來，要么是培養(yǎng)出來但數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這到底是為什么？
打通學(xué)科壁壘，這所學(xué)校探索出一條走向生活化、綜合化的課程統(tǒng)整之路
生活的邊界就是教育的邊界——“嘗試反饋法”課改之巡課聽課札記（二）
基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)策略
淺談高中政治課的生活化
大容量課堂：讓“教學(xué)”回歸“課堂”
課堂活動＋教師定力=課堂活力
課堂教學(xué)變革的十個要點(diǎn)
終身學(xué)習(xí)是教師的立身之本
課堂密碼:面對課堂的深度與寬度,我們何去何從
[原創(chuàng)]讓課堂充滿生命活力——再讀于春祥《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》
PCK（學(xué)科教學(xué)知識）綜述
舒爾曼知識轉(zhuǎn)化理論對教師知識發(fā)展的啟示
課堂活動*教師定力=課堂活力
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)
初中思想品德課進(jìn)行活動教學(xué)的幾點(diǎn)思考
教學(xué)理念要點(diǎn)解讀
