發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“學(xué)習(xí)者特征對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響” 的更多相關(guān)文章
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)》有感
從認(rèn)知到情境:學(xué)習(xí)范式的變革
成人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略研究
遠(yuǎn)程教育課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的理論基礎(chǔ)
多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
網(wǎng)上教學(xué)
創(chuàng)造、集聚與輻射
2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.77-布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說
聊電影 |《窈窕淑女》:語言學(xué)的寶藏
英語詞匯學(xué)習(xí)策略
探討從布魯納教學(xué)理論看我國新課程課堂教學(xué)
2.3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
國家精品 | 為什么成功人士都喜歡用思維導(dǎo)圖?讓思維導(dǎo)圖為你掀起思維革命!
知識(shí)的本質(zhì)新論——一種認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)(丁家永)
基于視覺表征的微學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以《信息素養(yǎng)》課程教學(xué)為例
戰(zhàn)疫中的課程思考15|王哲:從認(rèn)知負(fù)荷的角度看如何提高網(wǎng)上教學(xué)效能
框架式教學(xué)法[框架式教學(xué)法]
喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的理論淵源
喬納森鍵構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論的系統(tǒng)研究與當(dāng)代啟示
每天一本書之第317本《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》讀后分享
成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及基本特性
認(rèn)知學(xué)徒制:一種基于情境的有效學(xué)習(xí)模式
基于腦科學(xué)的有效教學(xué)
[轉(zhuǎn)載]分布式認(rèn)知理論
教學(xué)的最終目的,是讓學(xué)生獲得自由調(diào)度知識(shí)的能力
學(xué)習(xí)空間:學(xué)習(xí)發(fā)生的中介物
2000年以來教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)心理研究之二:成人學(xué)習(xí)的心理優(yōu)勢(shì)與障礙
遠(yuǎn)程教育復(fù)習(xí)題綱
第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)