發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“錢夢龍：為語文教學(xué)招“魂”” 的更多相關(guān)文章
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2011年版）
《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評估報告
小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)有效策略
從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變
崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級、高年級）
關(guān)注當(dāng)下語文教學(xué)熱點
課堂教學(xué)如何上出“語文味”
錢夢龍：語文教學(xué)要走正道
農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問題
語文課要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運用” 吳忠豪
語文教學(xué)的歷史、現(xiàn)在與未來
“個性化閱讀”的誤讀
立足文本 超越文本 回歸文本
職業(yè)能力本位的中職語文課程改革實證性分析
對2011版課標(biāo)中幾處重要增改的認識與思考
最近一年語文教學(xué)研究熱點有哪些？看這篇就夠了 |清單
[轉(zhuǎn)載]新課程——高中語文試題及答案
閱讀教學(xué)效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)
國外語文課程的實踐性之探析及其啟示
什么是“不好的語文課”
【簡約語文 丁衛(wèi)軍專欄】讓語文教學(xué)找到回家的路——研讀黃厚江先生《語文的的原點》
探索語文教學(xué)回歸本位的有效途徑
愛上語文
一線教師看課標(biāo)
對語文課堂文本迷失的理性思考
目標(biāo)與內(nèi)容聚焦語言文字運用
新課程中閱讀教學(xué)的開放性
在“三位一體”閱讀教學(xué)研討活動上的培訓(xùn)
語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、問題與對策
新課程語文課的理想走向
